读书的根本目的是什么？读过书的人比没有读过书的人高尚吗？
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谢宇宙井盖的。要说读书的根本目的，不同人会有不同的，强求用一个答案来概括，恐怕不合适。年轻人（20岁以前）读书的根本目的应该是学习。因为他们处于正在读书阶段，读书应该是服务于功课，有时可能就是囫囵吞枣，甚至于是浏览一下，或是出于好奇心，这时的他们读书的目的性不强。中年人（20－50岁之间）读书的目的性应该是很强了，要么是考级，要么是生活需要，要么是工作需要，目的性是十分强的，就是通过读书，指导生活、工作不走弯路。老年人已经退休或是不在一线工作了，出于闲暇时间过多难以打发，或是想继续充电，这时的读书应该说是很随意了，没有任何的功利性了。
当然，这样分阶段肯定有不恰当的地方，但至少说明了一个问题，不能一言以蔽之地说大家都有一个统一的读书的根本目的所在。
读书能明理、知史、长见识、防不利，好处是多的很。但是说读书的人一定就多么高尚，我从来没有这样认为的。本人生于农村，见识过很多的没读过书的人，反而觉得他们心底善良，干事的出发点总是先考虑别人，显得也谦逊知礼；倒是有些读过书的人表现的不怎样。在我的心目中，只要心底善良的人，我就简单的理解为高尚的人，反之则不然。
简单的理解，人的高尚与否和读书没有必然的联系。读过书的人占住别人的车座就是不让，把别人气的要死，你能说他高尚吗？倒是没读过书的人看见孩子被车碾压了，立马抱起送医院，相比之下，高尚与否勿需反复分析了。
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这个提问本身就有问题
读书不是高尚不高尚
读书净化灵魂
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这个问题好有意思。
首先来说书有各类多种，专业和非专业、自然科学、社会科学、文学、艺术等等。读书的人分为有目的的读和无目的的读两种，‘有目的’的读是为了知识的使用，而‘无目的’的读只是为了兴趣爱好和欣赏。
读什么样的书，取决于个人的某种需要或爱好，这与高尚不高尚似乎扯不上关系，如果说有关系那就看你读的什么书？吸收了怎样的思想？意识决定行为，这样看来或许有些关系。
读书有三个要素:兴趣、耐心和时间。
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读书让我们有了另外一张面庞，举手投足都有着与众不同的气质和品格。读书是我们孤寂时最好的伴侣。
一、读书的根本目的是什么？学知识，长见识，提高认识世界，改造世界的能力，以为更好的活在这个世界，静享世界的美好。
小小一本书装着大世界，大情怀，大智慧。遨游书海，神游在他人用优美的文字码成的精神世界，是何等惬意！在书里与作者进行思想的交流，碰撞出的火花是无法言说的心境；通过读书可以使我们对自己已有的知识进行再建构，并在思考的过程得到升华。
小小一本书装满了我们无法看到的风景，无法肉眼看到的大宇宙和细小的微生物。
读书是为养德修身，腹有诗书气自华。读书让我们有了另外一张面庞，举手投足都有着与众不同的气质和品格。读书是我们孤寂时最好的伴侣。
二、读过书的人不一定比没读过书人的高尚。高尚是指道德品质的高雅。道德品质是一种家风的传承和后天通过社会道德规范约束习得的。没读过书的人有好的家风传承和认真遵守社会道德规范，同样会成为一个高尚的人。读书的确有利于修德，但并不等于读过书的人道德就一定高尚，道德败坏的人大有人在呀，且所带来的社会危害性更大。这里很多师友在中给出例证，不再赘述。
不知是否令您满意，如有不妥，见谅！
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如果要用三言两语讲清楚这个问题，恐怕我没有这个理论水平，但是我可以从简单的地方，开始讲起，这样比较容易理解；首先，我们需要先弄清楚，读书与不读书的人，有什么区别？从差异中我们可以了解到，读书可能带来的益处，从而我们才能去思考，读书是为了什么？
关于读书与不读书的人，差别在哪里呢？如果我们经常关注一些新媒体，就可以或多或少的接触到，有关读书好处的文章，图片等内容，这里我不一一展示了，浅显的聊2点。
第一，读书的人，和不读书的人，他们之间的选择是不一样的。
龙应台对安德烈说过：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
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读书的根本目的在于使自已充实，为人生奋斗打下良好的基础。
读书的人不一定比没读书的人高尚。
1,不读书，没文化，不利于自已素质和能力的提高。没文化的人，只能从事简单的劳动，个人理想不会多高，高了，也实现不了。
2,读书可以丰富自已的知识，扩大视野，也使自已精神生活愉悦，才会更高的人生追求。人都有理想，但如何实现？知识能提供最大的力量。
3,高尚与读书没有太多的关系，但，读书的人素质比较高，能力比较强。有些人，文化水平不高，但与人为善，道德水平不低。有的人，满腹经纶，背地里却不做好事，这样的人，水平高有什么用。
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一己之见仅供参考。
读书的目的，是学习，也就是交流和借鉴。读书可以扩展自己的视野，知道他人的所见所得。相对于“高尚”，读书可以起到“比较”、“借鉴”的作用，不代表看到了他人的高尚，就能自己高尚。
对于“高尚”，通过读书，可以有“比较”，比较之后的借鉴，这就是“学”。自己感到高尚的，会不由自主地模仿起来，如果能够适合自己，会成为“习惯”，使自己也具备“高尚”。不论是否成为习惯，只要有了行为，就有了“习”。“学习”，本就是不断的模仿、更正、再模仿的过程。因此，可以说，有了“读书”，可以使自己“更快的”高尚起来。
学而时习之不亦乐乎。学习，是件“快乐”的过程体验。有了体验，能够有认识上的直观的“不同”。这个不同，需要有所思。也只有了“思考”，才会有消化和吸收，成为属于自己的认识。
不思考，书本上的终归是书本上的，他人的终归是他人的，永远不是自己的，包括“高尚”。如果只是一味地去“模仿”，不会有“自然”，经受不住“考验”，顶多就是一个“伪”。
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读书一则充实自已，开拓眼界，走向更高平台，当然也可提高生存质量。至于是否更高尚，这也是另一个问题了，没读很多书的人也可很高尚，读了很多书的人也有被人唾弃的，鄙视的。这已是道德品格的问题。
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当你能和一本好书浪漫邂逅，或是心仪太久，在人生特定节点打开了它，那么，请一定好好善待它。
理由在于——
被漫漫时光筛选过的每一本好书，
注定是一枚思想的琥珀。
这枚琥珀被时光早已打磨过得华彩四溢，只有对智慧意兴阑珊的人才能够被吸引。
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读书的根本目的是塑造和改变命运。但高尚说的是人格。二者没有必然的因果关系。按理说书读得越多，知识越多，了解的越多，似乎人格就应该高尚。事实上也不是这样。人格取决于他的家教、涵养以及自身的修为，还有一部分他的遗传因素。没读过书的人知识面也许仔，但是并不代表他就没有涵养或者修为不够。所以我们常说有的人大学白念了。书读得越多，有才无德反而更坏。而常常让我们感动的却是那些读书少而朴实的人。