初中语文有必要上辅导班吗？

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小学生报语文班，走过弯路，今天和大家一起梳理一下。

1、期中考试后，我们看到孩子成绩很糟糕，很是着急。语文考卷中，基础知识、阅读理解，作文是扣分最多的地方。该从哪里开始补？

培训机构很多，有补大语文，有系统班，有专项阅读理解班，有作文班，有古诗文班。哪种班型适合自己的孩子？

2、先说市面上最火的大语文班和作文班。这两种班型，几乎是很多家长首选。大语文班更适合没有语文兴趣和基础较好的同学，大语文课一般不和课本同步，大语文课的优点是能激发孩子语文兴趣，开阔孩子视野，它更偏重于素质拓展。

3、大语文课的缺点也很明显，因为它偏重于课外知识，所以很难解决孩子考试阅读题和作文的问题。要提高语文成绩最好报专门的阅读班或作文班。

4、说说作文班。如果老师只是讲方法，告诉孩子从哪里开始写，给定了很多模板和框架，孩子写出来的作文往往千篇一律，一看就知道是哪位老师教的。这样的作文课，对孩子长久的发展危害极大。因为后期作文阅卷，严厉打击格式作文。

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我是一名工作20多年的小学语文老师。我认为上语文辅导班的作用要视具体情况而定。为什么这样说呢？ 我想和大家分享一下对于小学生语文补习是否必要。

1、语文的学科特点决定的。

语文的学习必须重在积累。 不管是哪个阶段的语文，对于拼音、字、词以及作文的素材和语言、语言感悟能力都是需要积累的。 而这些积累。不是一天两天可以形成的，需要每天都去完成。 想想有哪个补习班能够在每周两个小时的时间或稍多的时间内把每天都该做的事情完成呢？

2、如果孩子拼音、字、词、句等基础比较差，那么这些问题家长自己就可以解决。

有的孩子语言感悟能力比较好，但是拼音，生字，词语等基础很差。这种情况其实比较简单，家长自己加紧一点。每天和孩子一起寻找重难点（其实这些问题老师在上课的时候就应该提醒过。）督促孩子去记忆，然后才用多种方法来检查。比如让孩子自己做卡片、听写、低段的孩子还可以做生字游戏。

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我觉得上语文辅导班作用不大，甚至会起反作用。为什么这样说呢？以我的学习经历告诉你。

我是数学老师，但我喜欢的是文学。以前没有互联网，可读的文学书也不多。所以从小学开始，凡是有字的东西我总是如饥思渴，语文成绩不错，特别是作文写得挺好。到了初中，我记得语文教师讲语文课就是千篇一律，先读课文，解释词语；再分段，写段意；然后总结主题思想；最后解决课后问题。并且很多时候，学生自己总结不出来。老师都是将词义、每段段意、主题思想抄在黑板上，学生再抄在课本上。我到高中毕业也没弄明白主题思想啥意思，它与中心思想又有啥区别。

到了高中，语文课也没多大变化，就是文言文多了。老师一字一词释义、抄，学生背，啥意思没有。由于学习任务重，连阅读时间也没有。自习课上、被窝里读小说也挨批评很多次。

我是1982年参加的高考，记得那时语文、数学是120分卷，我语文考了58分，很吉祥的数字[大笑][大笑][大笑][大笑]

参加工作后，自由时间多了，开始大量读书报。不论散文、小说，有啥读啥，学校里订的报纸基本成了我专用，被同事称为\"报纸贩子\"。大量阅读，开阔了眼界，提高了写作水平。我当了多年市电台、报社的通讯员，每年发表四、五十篇稿件。学校每当有论文任务我都写，多次在省市获奖。现在我在《今日头条》写文章也得心应手。

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作为语文老师，我认为上语文辅导班是有用的。如果辅导老师比较靠谱，孩子在一定时期内成绩都会有所提高，至于提高多少，和孩子的学习态度和学习方法都有一定的关系。我们要讨论的问题是上语文辅导班补习什么，如何补习。

一、主抓大板块，兼带小知识点。以中考语文120分为例，语文主要分为三大板块:基础知识、阅读理解和写作。三大板块中，基础知识的分值大约是20到24分；阅读理解大约是在46分左右，写作是50分。

所以大多数补习语文的孩子都是补习写作和阅读理解。阅读理解很多题型有固定的答题格式和答题思路，和数学公式有些相似。一般在辅导老师的指导下，熟记这些答题公式，然后再通过习题反复巩固，也能熟能生巧。

写作，虽然短期之内想提高语言表达能力不太现实，但是可以对作文的选材、得分技巧进行了解和学习，中考作文也不外乎是那几种类型，通过那几种类型作文的强化练习和不断修改，在中考中想拿到一个理想的分数也不是非常困难的。

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在我看来语文根本没有上辅导班的必要。

其一因为语文本来就是母语，所以学习起来并不像其他科目，语文的学习很多也是中国的传统文化，比如说古诗词或者说文化传统等等，这些完全是靠自己的记忆和理解，别人跟你讲解也确实讲解不了太多。

其二则在于语文的学习，更多是靠平时在生活中的积累以及阅读文章等等的形式，积累出一定的语文素养，才更有利于语文的学习，说直白点语文主要是用来陶冶情操，提升自己内在修养的，这些方面你靠别人也起不到什么作用。

其三就算语文老师在给学生讲解的时候，除了小学时候教认字学字，后面你会发现他都是讲解一些文章，或者背诵一些古文等等，这些其实你自己学习难度也不会太大，所以没有必要去报补习班。

语文的学习全靠自己平时的积累，多看书才是提高语文的秘籍。

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上语文辅导班有用吗？这是很多学生和家长都很想知道的问题。有的人说语文是个特殊的科目，需要长期的积累，补课基本作用不大；有的人认为，补课尽管看不到效益，长远看却是帮助巨大。不同的人会有不同的看法，如同中医一样，有人认为这是传统的精华，有人却认为这只不过是有意或无意的骗子。

语文是可以很快提高成绩的

去年学校里的一个美术班，有五个同学专业分数过了重点线，单考都过了国美或央美线。但是，由于花了大量时间在专业的学习上，导致文化成绩惨不忍睹。年级专门开会为他们制定学习提分方案，针对他们成绩普遍较低的现实，提出狠抓语文，带动其他的方针，要求语文老师实行点对点的重点辅导。这个似乎不可能的任务就落在本人身上，我把每个人的特点进行了具体详细的分析，把他们分成不同的类别，基础不好是共性，各自的提分重点却不一样。我把他们分为作文提升型、主观表达增长型以及选择题突破型等不同的侧重训练类型。在一段时期里针对每个人的不同变化，及时调整策略，做到考题重点训练，每题皆能答到关键点。

经过一百天的艰苦努力，这五个人的语文成绩总体良好，全部都超过一百分，最高分达到一百二十五分。最终有一人顺利上央美，两人上央美，两人上了广美。

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语文学科有自己的特点，其他学科在课外补补就能收到立竿见影的效果，但是学习语文是一个积累的过程，需要从量变到质变，所以很多学生去课外补习的时候都发现，好像分数并没有提高多少，于是就会放弃补课，那语文到底有没有必要去参加课外补习班呢，我个人认为得分情况。

一.语文素养高成绩优秀的娃，有些家长还会有点”贪心”，希望此门学科能成为孩子拉高分的学科，如果是这种情况，我的建议是不需要参加课外补习班，因为结果就会像大部分人说的那样，并无多大效果。

二.语文素养高但是成绩却不理想的娃，这种情况的娃去参加语文课外培训是见效最快的，因为这种娃只是缺乏对考试技巧的总结，课外补习班里的老师常年接触一些考试试题，会总结很多考试技巧，这就很好地帮助了这些娃，多跟着补习老师做试题，你会收到意想不到的效果。

三.第三种情况当然就是语文素养不高成绩也不理想的娃了，这种情况的娃平时对语文无多大兴趣，也没有有意识地积累一些语文知识，所以这种娃也是很有必要参加课外补习班的，但是首先得给孩子打好预防针，语文的课外补习是一件漫长的过程，需要娃从内心开始做转变，做好打长久战的准备，当然家长也需要，也就是因为很多这种情况的娃补习语文的时候发现并没多大效果就果断放弃才导致现在给大家一种语文课外补习并无用的错觉，如果找到一位好的补习老师就坚持吧。

当然，无论参加什么课外补习班，你都必须让补习老师了解自己孩子的情况，所谓的因材施教才是最有效的，课外补习老师的选择也需要家长亲自把关，毕竟现在课外培训行业的教师人员还是比较鱼龙混杂的，希望以上回答能对楼主有所帮助。

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从小学老师的角度来说，我个人认为上语文辅导班有用也没用，这要从具体的情况来分析：

首先，如果孩子是基础知识失分严重而家长无力或没有时间辅导的话，可以报辅导班而且见效会较快。如果家长有时间的话其实只要孩子配合也会很快见效。

其次，如果是阅读理解失分较多的话，也可以参加辅导班，这种情况要注意孩子是答题有困难还是听课效率低，若是长期听课效率低的话，大班的辅导课也未必见效，一对一的辅导会好些。根治的办法是提高听课效率才是长久之计！

最后也是大多学习中等孩子的通病，习作失分严重，这种情况上辅导班的话建议一学期或者一学年就够了，因为写作不是一天一月之功，再好的老师也只是能教你文章的结构和遣词造句的方法，具体的有血有肉的语句还是要靠自己平时的积累和感悟。

总体来说，小学的语文学习没有太多的难点，关键是提高听课效率，掌握答题方法，注重阅读习惯的培养和平时的积累！