四岁幼儿园中班的孩子应该进行哪些启蒙教育？
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这个年龄段的孩子，好玩好动，喜欢探索，对新事物很好奇，这段时间也是孩子构建物质身体的时候，所以孩子在这个年龄段并不需要太多的文化上学习，他需要的是玩耍，是活动，而不是书本上的知识，而父母需要做的，就是提供一个适合孩子的成长环境，而孩子自会在环境中教育他自己，相反，太早的智力上的学习，反而会限制孩子的发展，让孩子在一个固定化的思维中。
举个真实的例子，一位爸爸带着五岁孩子去爬山，山上的树木都贴有名牌，爸爸想，这可是一个教育的好时机，于是，他指给孩子看“宝贝，这棵树叫台湾相思，来，我们认一下这几个字‘台湾相思’，豆科金合欢属的植物，常绿乔木，叶子.......”
于是，很长一段时间里，这个孩子一爬山就去认字，跟个科学家一样对各种树如数家珍，可是爬山的美他没有感受到，他满心满眼里，全部都是那些科普知识，我们说“哇，花好香啊！”他没有感觉，我们深吸草木之香时他也没有感觉，他唯一的感觉就是那些植物的名牌，这样可能会令到很多父母觉得很有面子，你看，我孩子懂多少知识！可是他们没有意识到，自己的行为已经窄化了孩子的认知，孩子没有办法在当下真正去经验，去感受，这是多么大的一种悲哀啊！
语文数学等等智性的学习，可以等到孩子七岁掉牙以后再进行，如果一定想要对孩子进行智力上的教导的话，也不要让孩子端坐课桌前，像小学生一样学习，而要在生活中不着痕迹的进行，比如让孩子给家里人准备碗筷，这是不是一种数学学习？给孩子讲故事，经常和孩子唱歌，这是不是一种语文学习？
教育永远要跟着孩子的发展走，蒙特梭利曾经说“新教育的信任，是不推着孩子向前，也不拖着孩子向后。”是啊，不推着孩子向前，不拖着孩子向后，刚刚好，跟随孩子的发展，这才是真正的教育之道啊。
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一般来说，幼儿期的孩子主要是培养行为习惯，知识类的启蒙家长不用过分超前，遵循孩子的发展规律即可。针对语文和数学启蒙，我有如下建议，请参考：
语文方面：
培养孩子的阅读兴趣，养成孩子的阅读习惯。家长可以在家里设立专门的阅读角，每天固定时间进行亲子阅读，还可以下载讲故事的App，让孩子养成听故事的习惯。
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对孩子进行启蒙教育，我们首先要了解四岁孩子的心理特点：
1.爱玩、会玩，活波好动。幼儿都喜欢游戏。但小班幼儿虽然爱玩却不大会玩，大班孩子虽然爱玩，也会玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏时间相对少一点。中班孩子明显比小班幼儿活波，动作灵活，头脑里注意也多。
2.思维具体形象。中班孩子是典型的幼儿思维，他们较少依靠行动来思维，其思维过程还必须依靠实物的形象做支柱。
3.开始接受任务。四岁的幼儿其思维的概括性和心理活动有意性已有初步发展，我们可以结合孩子的兴趣给他们布置任务。
4.开始自己组织游戏。游戏是最适合幼儿心理特点的活动。4岁左右是游戏蓬勃发展的时期。中班的孩子不但爱玩而且会玩，他们能够自己组织游戏，自己规定主题。比如搭积木，搭好了“动物园”后，玩动物园游戏。
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1 幼儿的“启蒙教育”和我们印象中的上课听课做作业，如果这样，叫“小学化”，是违背教育部幼儿园教育指导纲要的。幼儿园园长老师都受过这方面的培训，还要考资格证的。
事实上，目前的公立幼儿园已按要求使用和设计比较适合孩子特点的启蒙教育课程和活动了。不用担心再加什么额外的启蒙教育。倒是部分私立幼儿园迎合部分家长让孩子多学点知识的心理多加了学习内容，反而小学化了，不见得对孩子长远有利。
2 幼儿园不按什么语文数学分科，是将五大领域多元智能整合到一个活动里了。即比如通过“我家和我家的”这么一个主题教学活动，又学了语言，又学了数理，还有音乐，画画等……都一起了。
3作为家长，更应关心孩子身心健康和情感价值观，良好行为习惯等的养成那培养，而不是认了多少个字，会算多少数，背了多少儿歌等来衡量。
放心吧，孩子放在正规的幼儿园，就不必担心学东西的“启蒙教育”了
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首先，你能意识到要让孩子进行一些启蒙教育已经非常优秀了。
六岁以前的教育通常都属于早教的范围。现在幼儿园有个普遍的现象是，幼儿园小学化。感觉孩子多学点，多写几个字，多算几道题是非常有必要的事。其实这个想法是错误的，国家规定的是，五岁以前不允许教孩子写字的。所以说，四岁的孩子，可以认识东西。
第一，可以认识汉字。我一初中同学的弟弟今年读到北邮的研究生了，成绩特别好。我看着他长大的，在他五岁的时候已经可以看不带拼音的小说，四大名著已经看很多遍。认识的汉字比一般的高中生还要多，小学是跳级上的。学习成绩一直特别好。并且学东西特别快，不管是玩游戏，还是下象棋之类。给人的感觉是聪明。这个是我亲眼目睹，早教的作用。从不会说话开始，他父亲辞掉了月薪三千的工作（当时是九几年）那个工资很不错了。辞职在家，每天抱着他，念汉字词语，唐诗给他听。一直坚持了三年，刚会说话的时候，很多唐诗，三字经百家姓都可以很流利的背诵了。上下学之后，直接一路开挂。从来不用担心的学习。
其实，我想说的是，坚持。也就三四年时间，以后可以省他多精力去操心孩子的教育学习问题。。市面上各种早教，启蒙培训，课堂。我感觉，关键的是在自己，真正行动起来。就跟我同学他父亲那样，可以坚。即使不用花那么多时间，效果也会很不错的。。
启蒙教育，开发的是大脑。小孩在六岁之前，大脑可塑性特别高，特别容易开发。至于学什么，不用或许纠结。有很多东西可以去学，三字经，百家姓，唐诗三百首等等。也没那么复杂，每天读给他听，给他讲。让他喜欢上这些东西，坚持两年。相信，一定会有非常大的改变。
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阶段不一样，启蒙教育方面也不一样，四岁左右的孩子可以锻培养孩子的思维能力和，想象力，兴趣爱好。
1、通过一些玩具家具认出某种东西来，做积木拼凑游戏，从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木。培养孩子分析归类能力。
2、培养孩子想象力。玩娃娃家游戏，模拟角色扮演游戏，这些可以使孩子展开想象的翅膀。
3、培养兴趣爱好。激发孩子好奇心，鼓励孩子大胆质疑，积极观察，发现，探索大自然的奥秘。
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四岁，正是认知萌发的最初阶段，但限于心智发展不成熟，还处于具象和当下的认知模式，所以不是教抽象知识的时机。
四岁，更应该感受生活的美好，更应该充分体验亲子之爱，更应该自由自在的探索更大的世界。所以，四岁的孩子，可以通过亲子阅读和亲子旅行来完成这些。
养成良好而固定的阅读习惯，不带评判的讨论故事里的人物，或者自己的喜好。让知识通过故事潜移默化的在孩子的内心生根。这时父母给的亲子阅读，也是另一张亲情呈现形式，孩子感受到和父母之间的爱和信任。故事中的大千世界，也是孩子认识这世界的一个快捷途径。
还有亲子旅行，和父母一起出去看世界，学会与人相处，与世界相处，更包容，更接纳。
所以，当孩子还小的时候，请跟着孩子的节奏走，学习是在生活里产生的。
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首先语言是语文的基础，中班孩子可以进行语言领域中的学习。其次是应该给中班孩子培养其对“数”“空间”“图形”的理解，进行数学领域的学习。欢迎关注虫虫之家潜能幼教，每天都有新发现哦~
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幼儿阶段主要是好习惯，好性格的培养。
这要求家长要特别细心，耐心，用心。细心发现孩子的问题，及时耐心的帮她们纠正。家长也要用心学习各种育儿知识和技巧。言传身教是最好的教育方式。
知识类的应该采用快乐兴趣教学法，让孩子自然轻松学，千万不能强灌猛输让他们心生抵触。
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