魔镜的魅力400字作文
【第1篇】
魔镜的魅力
今天，我们上课 老师和我们玩了一个有趣的游戏，游戏的名字叫“魔镜的魅力”！我想镜子哪有什么魅力呀？老师不会在骗我们吧！老师用两个镜子，放在一起，摆成了人字形，把一个小龙娃娃放在中间，让我们看镜子里有几只小龙娃娃。
老师说：“谁想上来看看，顿时，几乎全班同学都举手了。老师选了几个同学上台看，第一个女同学走上讲台，心里想：两个镜子嘛，当然可以照出两个小龙娃娃了。来到讲台前在镜子里数数，果真，是两个。当第二个同学来到讲台前，老师把镜子的夹角缩小了。那个男孩看了看，惊讶地叫了一声：”不会吧！怎么会有4个！”下面的同学也有些疑惑了，怎么会看到4个小龙娃娃？老师说：“如果你们认为不可能的话，我请一位同学再来看看。”老变了几个角度，看见的个数分别是6个、8个。我不敢相信自己的耳朵，真是不可思议呀！听了老师的解释我才明白了。原来镜子的夹角不同，所造成的影像数目也不一样。
太神奇了，两镜子能照那么多的小龙娃娃。
评语：心理活动、人物神态的描写为本文增色不少。
【第2篇】
镜子
今天，作文课上老师和我们玩了一个游戏——魔镜的魅力。
老师先拿出了一个恐龙娃娃，又拿出了两面镜子，摆成人字形，再把恐龙娃娃放在两面镜子中间，然后面带笑容地说：“同学们，我请一个同学上来看看镜子里有几只恐龙娃娃？
一位同学被老师请了上去，她看了看说：“二个。”老师又请了一位同学，并将镜子的角度调小了，那位同学说：“四个。”我想：这镜子怎么回事呀？这时老师又把镜子的夹角调小，请我来看，我看了一下，镜子里面还有个镜子，我往里看，看到了很多恐龙的脚，数了数，竟然有六个恐龙娃娃。“什么，六个，不可能吧！”一位同学大叫。最后，老师又请了一位同学来看，他也说是六个。
我们问老师，这到底是怎么回事，老师说：“镜子的夹角不同，所造成的影像数目就不一样。”我们恍然大悟。
今天，真开心。
评语：准确、有条理地记叙了活动的过程，若能加入心理活动的描写，再注意详略得当，本文将更生动！