我班的“智多星”作文600字
日期：2023-3-60 次浏览
知道我们班里一个充满智慧的人吗？他可以做出初一的奥数题，在班里被称为“智多星”；老师上课提出的问题对答如流；别人遇到困难他会伸手去帮助他人；在科学课上大显身手……【方哥点评：用疑问的方法开头，引起悬念。】
能做出奥数题，这一点也不假。他做好一面的初中奥数，想“参观”他书本的人还得根据答案来得知结论，奥数竞赛每年都上，并且都能得到好名次。
老师在讲台上提出一个问题，边上的人呆若木鸡，可唯独他举手了，看来他没有辜负“智多星”这个名字。虽然讲话有些口齿不清，但答案说起来飞快，老师同学还没反应过来，他已经坐下了。【方哥点评：运用对比，写出智慧。】
此外，由于口齿不清，一道题目他含糊不清地讲完就坐下，连同桌都听不懂他在讲什么，下课后都说他在讲“外星语”。班里有困难的问题都找他（注：指数学或科学方面），他也会耐心地给对方讲解，仿佛成为了对方的老师。虽然他在数学和科学方面有优势，但骄傲有时候会把人带到坑里。今年的奥数竞赛考了八十多分，比很多同学的成绩低；数学课上因讲得太复杂让老师不得不请他坐下。前面虽然看上去并不如意，但毕竟也是有成就的。比如科学课被老师请当小老师，讲解液体的热胀冷缩。科学课上，老师见他举手踊跃，于是请他到讲台上画图演示液体的热胀冷缩，最后也是蛮成功的，他喜滋滋地下台，因为被老师表扬了嘛！这位充满智慧的人，就是我们班的大嗓门——倪浩元。班级里有了他，才会有那么多知识的存在，才让我们理解到了什么是真正的学问。我相信在未来，他一定会取得很好的、属于他的荣誉。
【方哥点评：推荐美文★★★★★★——这篇文章最大的特色就是运用对比，制造悬念，让读者急着想读下去，小作者构思巧妙，最后才明白人物。但，最好能具体写一、二件事，运用“全身动起来”的方法，具体写出神态、动作、语言、心理……】