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记忆超人500字作文

日期:2023-2-160 次浏览

【第1篇】

记忆超人

今天,一上课老师就在黑板上龙飞凤舞地写下了一串数字。然后,神秘地对我们说:“谁可以在30秒之内记住这串数字?不过我估计你们都不可能在30秒内记住这些数字的,哈哈,来比一比吧!”

同学们都觉得不服气,纷纷睁大眼睛想要挑战一下······

30秒很快就到了,老师请了一位同学上去把这串数字写下来,这位同学竟然一字不漏地把这串数字给默下来了,我心想:天哪!他是怎样做到的?太不可思议啦!

老师笑着问:“这位同学,我想问一下,你是怎样做到的?”

同学清了清嗓子,说:“我是用‘谐音记忆法’来记忆的。‘992176533497’用谐音就是‘舅舅儿子要骑牛,我闪闪石就欺’。嘿嘿,好记吧!”

老师说:“这个办法好!下面我们再来记一组数字。”说完,便又在黑板上写了“56387675”这样一串数字,让我们在20秒内记住。

过了一会儿,一位同学举起手来,说:“我记住了!”说着,便在黑板上把这串数字给写下了。并把它的谐音写下了“我留山巴吃肉吃我”,真是太好玩了!

“记忆超人”每个人都是。那就看你有多聪明了!

评语:叙事很有条理,语句通顺,如果再写出记忆的过程中,你是怎么想的,再写写其他同学的表现,就更好了!

【第2篇】

记忆超人

今天老师一来就在黑板上写了一组十一个数字。同学们看见了黑板的这十一个数字纷纷讨论起来。顿时,教室里像炸开了锅一样。(比喻形象、生动!)老师转过来了,我们鸦雀无声。老师说:“谁能把这十一个数字在最短的时间内背下来。”

一些同学一直在嘴里念着这十一位数13666244285好像和尚在念经似的。过了一会儿老师让一位同学背这十一位数。只见他快速地说1366624285。老师说:“好。”老师又在黑板上写了十二位数字。我们背了起来。老师请王戴琪来背,只见他熟练地背出992176533497。老师连忙问:“你是怎么背的?”王戴琪回答道:“三个三个的背的。”老师笑眯眯地问:“你们还有其它的背法吗?”同学们摇了摇头,有的说没有,有的愣在那里。老师说:“我这里有个好办法。”没等老师说完,有的同学大声叫道:“一定是谐音记忆法。”

于是,老师让同学们想一想怎么把刚才那十二位数记住。有几个同学说9是舅,2是儿,1是要,7是骑,6是牛,5是我,3是闪,4是石,9是救,7是七。接着老师把这些谐音编起来,“舅舅儿要骑牛我闪闪石救七”。老师对大家说:“这句话的意思是,舅舅的儿子要骑牛我得闪闪,一块石头救了我七次。”我们听了都哈哈大笑。

老师对大家说:“有时候一些数编出的谐音虽然不是太通顺的,只要我们借助谐音来记就会记得很快,而且还会很牢。

这真是一堂生动活泼的记忆课。这堂课既有趣又学会了谐音法。

评语:这篇作文条理清晰,你能够认真观察,将老师和同学的课堂上的表现写得生动、传神。

【第3篇】

记忆超人

说到记忆,那可是我的强项。今天,老师就在黑板上写了一串数字:62234899,说:“你们能在30秒之内记住这串数字吗?”同学们异口同声地说:“能!”过了30秒,老师请了一位同学来背这串数字,那位同学说:“62234899!”老师听了,说:“对。”“我们在日常生活中,要记很多数字,有些太长,我们记不住,这个时候,就可以用谐音记忆法来记住它。”

接着,老师又在黑板上写下了一串数字,说:“你们能用谐音记忆法来记住它吗?”这串数字是13666244285,我把它翻译成了:一散溜六溜二石石二发舞。

接着,老师又在黑板写下了:992176533497,让我们用谐音记忆法来记住它,可是,这组数字太难了,我们都不会,老师说:“我会,992176533497可以翻译成:舅舅儿要骑牛,我闪闪,石救七,对吗?”“对!”同学们说。

老师又让我们同桌互相说一组数字,用谐音法来记住它。我的同桌姜涵给我出的题目是:3665432160,我说:“这个太简单了。”过了一会儿,我就写好了,翻译成了:山溜溜,我是山而要牛铃。

这一堂有趣的课不仅给我带来了无穷的快乐,还让我知道了背东西不能只靠死记硬背,还要靠巧记。

评语:你的这篇作文写得真好,全文几乎没有什么要老师修改之处,描写生动、具体,叙事有条理!

【第4篇】

记忆超人

说到记忆,那可是我的强项,可是今天要比记数字,我心想:不会吧!难道今天老师要让我们玩三岁小孩子玩的游戏。

老师在黑板上写了62234899这一串数字,对同学们说:“谁能把这串数字在最短的时间内记好,而且一字不差呢。”过了一分钟,老师问同学们:“你们都记住了吗?”大家异口同声地说:“记好了。”老师请明明把这串数字背下来了。老师又说:“在日常生活中,会有很多数字要记,有的很短,非常容易记住,有的太长,不太容易记住,这时,我们可以用谐音法来记,说着在黑板上写上了13666244285。我是这样记的:一散溜溜溜二石石二吧舞,过了一会儿,我试着默了一遍,呵!还真管用。

老师又写了992176533497,老师把他翻译成:舅舅儿要骑牛,我闪闪,石救七,意思是:舅舅的儿子要骑牛,我闪到一边,否则撞到我,石头救了我七次。

老师又请了王戴琪在黑板上写了一串数字,请人翻译,韩嘉郅把它翻译成了:打我撕我牛屁屁!太好笑了!全班哄堂大笑,我笑得直揉肚子······

一堂有趣的课就在欢声笑语中结束了。

评语:作为叙事清楚,运用了多种描写的方法,令作文生动、传神。

【第5篇】

记忆超人

同学们,告诉你,记数字有是有技巧的哟!

今天,老师在黑板上写下一组数字:992176533497,问:“谁能记住这组数字?”老师的话一出口,同学们一个个都跃跃欲试!我呢?看着黑板,左手托着腮帮子,右手拿着笔在手中不停地转,口中不停地念念有词:“992176533497······”这时,老师问我们有没有记好?同学们有的说:“好。”有的说:“没好。”因为记好的同学大多数,所以,老师把数字擦了,问:“谁可以说出这一组数字?”胡云飞胸有成竹地站了起来说:“992176533497。”“说对了,说对了!”同学们叫起来。老师神秘地对我们说:“还有一种谐音记忆法,你们想知道吗?”我们点点头,老师举了一个例子告诉我们:比如2可以说成儿。原来是这样,有的同学叫起来说:“99不就变成了舅舅。”“那2就可以说儿。”“1就是要。”“7和6就是骑牛。”“533不就是我闪闪吗?”“497那就是石救七。”“呀!谐音记忆法真是太有趣了。”

谐音记忆法有趣吗?如果有趣,就喊你的小伙伴一起来玩吧!

评语:对话描写很生动,写出了自己的感想,语言表达条理清晰!

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