鸡蛋浮起来了五百字作文

【第1篇】

鸡蛋“游泳记”

今天，老师带我们在教室里做了一个实验——鸡蛋浮起来。

上课之后，老师先在一个杯子里倒了一半清水，问：“我把鸡蛋放入水中，会怎么样？”同学们七嘴八舌地议论起来。有的说会浮上来，有的说会沉下去，还有的说会一会沉一会浮。老师说：“我们来亲自验证下吧！”说着，便把鸡蛋放入水中，鸡蛋顿时就沉了下去，老师说：“我可以让鸡蛋浮起！”同学们都不信，难道鸡蛋会听老师的话，开始实验了，只见老师在水中一边放入盐，一边用筷子搅拌，同学们目不转睛地看着鸡蛋在水中翩翩起舞，不一会真的浮上来了。

同学们惊奇万分，问老师怎么回事？老师给我们揭开了谜底。原来，密度比水小的物体就可以浮在水上。鸡蛋平均密度本来是比水的密度大，但是，水中加了足够的盐后，盐水的密度变得比鸡蛋的平均密度大了，所以鸡蛋自然就上浮了。

我恍然大悟，原来科学这么神奇啊！

老师点评：小作者完整地记叙了实验的经过，告别是同学们在这一过程中的心理变化：不信——惊奇——恍然大悟。刻画得非常成功。

【第2篇】

鸡蛋浮起来

今天，我们和老师做了个实验，让鸡蛋浮起来。

首先，老师准备了盐、鸡蛋、杯子和清水。老师先清水倒进杯子，然后把鸡蛋放了进去，鸡蛋立刻沉了下去。同学们七嘴八舌地说。“放盐、放盐、放盐。”老师把盐放进了杯子里。用筷子搅拌起来，鸡蛋竟然跳起了华尔兹舞蹈，可就是不浮起来，老师又放进了了更多的盐，鸡蛋这才慢慢悠悠地浮了起来。同学们都很惊讶，这是怎么回事？

老师在同学们的追问下，道出了原委。原来，鸡蛋的平均密度本来是比水的密度小，但是，水中加了盐，密度就比鸡蛋大，所以鸡蛋会浮上来。

今天的科学实验很有趣，还让我学到了一些知识。

老师点评：小作者用生动的语言记叙了实验的过程，用“竟然”、“可就是”“这才”等词表现了观察实验时的心理变化，很好。

【第3篇】

鸡蛋浮起来

今天早上，我来到教室，只见老师带来了只装了半杯清水的杯子，杯子里还放了一枚鸡蛋。

同学们都很奇怪，这是要干什么呢？老师说：“今天，我们要来做实验——让鸡蛋浮起来。”只见老师从抽屉里拿出了一双筷子和一袋盐。老师把盐放进杯中搅拌，只见，鸡蛋一边随着筷子旋转，一边慢慢地往上浮，好像在跳水中芭蕾呢！真有趣！同学们更加奇怪了，为什么刚才还沉在水里的鸡蛋，现在浮上来了呢？在我们的强烈要求下，老师解开了其中的奥秘。原来鸡蛋的平均密度本来比不的密度大的，但是，水中加了足够的盐后，盐水的密度变得比鸡蛋平均密度大了，所以，鸡蛋就能自然浮上来。

这个实验，真有趣啊！

老师点评：你有一双善于观察的眼睛，鸡蛋在水中的运动写得多好！

【第4篇】

让鸡蛋浮起来

一上课，老师神秘地拿出了半杯清水，一枚鸡蛋，一根筷子，和一袋盐。同学们七嘴八舌地说着：“难道老师要帮我们做饭吗？”就在这时，老师在黑板上写了“让鸡蛋浮起来”这几个字，老师说：“今天我们的实验就是让鸡蛋浮起来。”听后，同学们伸长脖子想看个究竟。

老师小心翼翼地把鸡蛋拿入手中，然后轻轻地放入水中，只见鸡蛋慢慢地往下沉，到了杯底下，一动也不动，像一个潜水员。

老师放了一勺盐杯子里，然后又用筷子搅拌了几下。鸡蛋像一个跳来跳去的小朋友似的，跳上跳下，不一会儿像玩累了似的，沉入水底睡大觉，一动也不动。同学们目不转睛地看着，我心想：难道老师的筷子有魔力吗？“

老师又往杯子里倒了更多盐，这时奇迹出现，鸡蛋像轻了很多，直起身子像小朋友在水里游泳似的，要不时出来透透气。这一刻，我和同学们都目瞪口呆。

老师对我们说：水中加盐，浮力增大，鸡蛋就会浮出水面。科学世界真神秘。

老师点评：语言生动有趣，想象丰富合理，实验过程详细完整，很好！