由方仲永所想到的作文600字

【第1篇】

“问渠那得清如许，为有源头活水来”朱熹的话告诉我们：“方塘”由于“源头活水”的不断输入才永不陈腐，永不污浊，永远清澈。一个人如果能不断学习，不断的汲取知识不断地充实自己，就能具有鲜活的生命力和极强的创造力。

方仲永不就是一个很好的例子吗？他幼年时天资过人，五岁时就“书诗四句，并自为其名”，并且“文理皆有可观者”，却因为他的父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，而“泯然众人矣”，令人惋惜，又令人警醒。这个故事告诉我们：人的知识才能绝不可以单纯的依靠天赋，必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和学习对于一个人成才的重要性。

方仲永，这样一个聪颖的少年，由于后天没有努力学习，最后成了普通人，很令人痛心，所以，我们一定要从中吸取教训，应该努力学习，终生学习，这样才能成为一个有用之人。

像方仲永这么“通悟”之人，不学习尚且沦为普通人，那么我们这些本来不是通悟的人，再不经过后天的努力学习，岂不是更糟糕吗？

“受之天”和“受之人”这两者，我一直认为后者更为重要。即使再聪明，如果不努力学习，不接受后天的教育，他的天资也会“飞流直下”的。

读了这篇课文，我明白了：不论是神童还是天才，如果没有后天的学习，努力，也不会成才，甚至会沦为“众人”。 在我们的成长过程中，“天才”二字似乎遥不可及，而真正的天才，必须要由“勤奋”来铸造，成材对我们来说，其实并不遥远，只不过还有一段“勤奋”的道路未走完罢了。正所谓“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

【第2篇】

今天我学习了第五课《伤仲永》，内容是：有一个叫方仲永的五岁神童，天资非凡，而却因为父亲的贪图小利，愚昧无知，最后沦落为一个庸人，这实在是可悲可叹啊。

天资聪颖不等于成才，有天赋不代表成才，而学习才能通向成功的彼岸。天赋可以让你更好更快地去学习，它并不代表一切，就如江郎才尽这个故事，江淹年轻时很有天赋，是一位大明鼎鼎的文学家，而他骄傲自满，不再用功学习，老了之后，就已经没有了天赋，才华已尽。

后天教育对人的成长是最重要的，有无数的专家、教育家、科学家，一次又一次，一遍又一遍地强调着教育的重要。爱迪生说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，可见，后天努力的重要，许许多多的例子摆在世人面前，唐代诗人陈子昂，早年没有用心读书，以至“年十八未知书”，十八岁了在学识上却一无所知，后来在父母的教育下，他奋起直追，用强大的精神动力和果断的抉择，入乡校求学，“慨然立志”，谢绝门客，专精文典。终于，数年攻读，一举成才。又如：莎士比亚原是戏院门口的一个马夫，但他一有机会，便从门缝和小洞中窥看戏台演出，认真刻苦学习，最后他终于成为闻名遐迩的剧作家和表演艺术家。

平凡的人经过奋斗才能成才，假如当初方仲永用功学习而不是被父亲拉去拜访同县的人，他应该已经在中国的历史上添上了浓重而飞扬的一笔吧!就如同我的一位朋友，原本资质上好，却因为不务正业，不学习，辍学后一事无成。

“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，一切都要自己努力去争取去拼搏！这件事也给一些自视聪明的人敲一个警钟，天赋并不代表一切，一切都要靠后天的努力得来。卡莱尔说过：“天才就是永无止境刻苦勤奋的人”；郭若沫也说过：“形成天才的决定因素应该是勤奋”。

那么，现在就让我们去努力，争取在世界名人册上留下炫丽的一笔。

【第3篇】

后天的教育和学习对造就人才起着决定性的作用。

世界上没有什么天才，所谓的“天才”也是靠自己的努力得到的。

方仲永天资聪慧，也许他一生出来就比别人聪明，比起我们，他也许是上天的“宠儿”。但上天不会给予他一切，一切都要靠他自己去争取。

上天给了他天资，却没给他一颗好学的心和一个好父亲。目光短浅的父亲因为目前的利益而不让仲永学习，损了他的一生，而仲永也没有争取任何学习的机会，所以最终他成了一个庸人。

人生路上，别人能做的只是指引方向，而最重要的决定在自己。幸福要靠自己去争取。天上不会掉馅饼，就算掉了下来，你吃完了以后，还得靠自己去寻找。上天不会永远眷恋你。

仲永原是一个无比幸福的人，他到五岁未尝识书具，但却能立即写诗四句，并题上自己的名字，还能让别人指定东西自己立即写出来，文采是有可观的地方。他没受过教育，却如此聪明，对别人来说太不公平。有些人也许日夜读书，勤奋刻苦，却还不及仲永当时的一半。

仲永后面的转变让王安石吧息不已。的确，如果他努力学习，定可成才。但也让我明白了，自己努力才能获得最后的成功。也许我不像方仲永那样天资聪慧，不像他那样五岁就可写诗，但我很努力，努力去学习，总会超过他。上天给他机会，他不好好去利用，后面成千上万的人正在追赶他。

后天的教育和学习对造就人才起着决定性的作用，这句话不仅适用在学习上，它还可用于

人生中。自己的幸福最终要靠自己努力去争取，我坚信这一点。

【第4篇】

新学期，刚开始的课是很难上的。寒假——春节，学生的身心都是疲软的，生活也没有规律，尤其那些跟着父母回老家过年的孩子，连书本都没摸过、笔都没拿过，更别说学习了。当然也有例外——几个超前学习的，只是极个别。

看着孩子们一个个眉清目秀，也还伶牙俐齿，想着唤醒他们的良知——自觉自愿的学习。于是开学就安排学习王安石的《伤仲永》，期望用方仲永的遭遇让学生明白后天接受教育和自己努力学习的重要性！

方仲永天资聪慧，是不可多得的好苗子，最终“泯然众人”，原因是“其父日扳仲永环谒于邑人，不使学”，王安石说“受于人者不至也”。由此可见后天家庭启蒙教育学习的重要性。

今天我们学习这篇文章不是为了责骂谴责方父，而是要对照当下的学生，他们会不会成为第二个方仲永呢？

我的学生天资聪慧的好像没有，但都属于健康正常的人，也接收了七年相同的学校教育，为什么差距那么大呢？究其原因是家庭教育的不同。每个孩子来到世上就像一棵小树苗，有的父母为了孩子日后茁壮成长称为有用之才，就开始为孩子挖坑施肥填土浇水，精心地用力地挖了一个大大的树坑——因为父母明白只有根基扎得稳扎得深树才会长得高长得壮！有的父母随心所欲不愿出力随便挖一个小坑把树苗栽上，甚至于有的父母用脚在沙土地里蹭一个小坑把树苗一戳就完事了！用心的父母无论春夏秋冬阴晴风雨都在关注素描的成长，为她施肥修枝剪叶；而不称职的父母对孩子不管不问，一旦孩子出问题就赖社会找学校，从来不从自身找问题。

老祖先说的话太对了，“至善莫若读书，至孝莫若教子。”

当下，从我班上四十个孩子的情况来看，有几个父母是认真对待孩子的教育呢？

【第5篇】

爱迪生说过：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”一分耕耘，一分收获，只有我们努力学习，才能不断进步。

我国著名的数学家华罗庚，在上小学时口齿不清，笨手笨脚的，又寡言少语，受了不少嘲笑和讥讽。中学毕业后，他因交不起学费被迫回到家乡，在十分艰苦的条件下自学，终于成为了一位数学大家。可见，即使天资差，但勤能补拙，经过后天的刻苦努力，依然可以成才。

在国外，这样的例子也不胜枚举。举世闻名的爱因斯坦和爱迪生，小时候学习都很差，但他们都刻苦自学，一个成为物理学巨匠，一个成为发明大王。“丑小鸭“经过不懈努力，尚可以脱胎换骨，变成”白天鹅“，更何况是仲永这样的一块璞玉，如果他能经过后天的雕琢，不断进取，不可能不取得成就。可美玉不琢，终成顽石。

在现实生活中，也有跟仲永一样天资聪颖但命运不同的神童。我国著名的戏剧作家田汉，小时就聪颖过人，尤善吟诗联对。昔日有一墨客路过他家旁边的客店，曾书一句上联“二河两岩双江口“，久久无人对上。田汉刚满11岁，见之挥笔即书”单人独马一杆枪“。田汉后来取得惊人的成就，除了他超人的才华，当然是和他平常的刻苦发奋是分不开的。

诚然，当时年幼的仲永不懂这么多的道理，但他的父亲却“一叶障目，不见泰山“，只是贪图眼前的蝇头小利，不让孩子学习，继续深造，而是把他当成了一个赚钱工具，这是多么可悲啊！因为他父亲的糊涂，使一个未来的“天才”沦为“众人”，怪不得作者要发出“伤仲永”的感概。