孩子才上幼儿园，有必要开始学英语吗？
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感谢你的提问。
对于你的问题，我的回答是是如果有条件，从幼儿园开始最好，理由如下：
1.英语与汉语都是一门语言，想一想孩子是从什么时候开始学汉语的，就知道英语要从什么时候开始
我们说不要将英语孤立地看成是一门学科，其实它与汉语一样都是一门语言，所以孩子在学习年龄及方法方面都是相同的。大家想一想，我们汉语孩子是从什么时候开始学习的，应该一般都是在一岁左右吧！所以，虽然汉语是世界上最难学的语言之一，但我们的孩子学习起来并不难。 从这儿就能看出来，孩子的英语学习，如果有条件从上幼儿园开始那是最好不过的了。
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我家老大过完暑假，即将读三年级，在半年前才开始接触英语，用教育直播平板线上一对一辅导学习，老师是哈佛的外教。其实早在幼儿园大班的时候，我就曾让老大接触英语，带他去英语角，和一群孩子一起学习，老大不喜欢，比较抗拒，我就没有坚持下去，总觉得以后再学也来得及。
现在我意识到这是个错误的决定，英语老师告诉我，孩子越大学习英语越难，要从小给孩子培养语感，不一定要让孩子记住多少英语单词，但必须要有一个磨耳朵的过程。
我家老二刚三岁，因为哥哥经常学习英语，他就会在一旁跟着读，完全把它当成一种游戏，不知不觉就学会了一些英语单词，我并没有刻意要求他。平时看动画片时，我也会给他放英语版的，老大就比较反感，老二就没有表现出不适，他依然能看得津津有味。
对于何时学英语，我觉得还是早一点比较好，可能很多家长会认为汉语还没学好，就学英语，会不会让孩子搞混乱了啊？这种担心是没有必要的，我们不要低估了孩子的能力，不少孩子年级很小，却能自由地在英语与汉语之间切换。
当然，儿童学英语，不能像成年人一样，每天必须要学习多少小时，融入生活的教育才是最好的，有意识地让孩子听英语是非常必要的，让孩子在游戏中学习，在快乐中学习，才不会把学习英语当成一种负担哦，孩子才会喜欢，有了兴趣，才能事半功倍。
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我儿子从四岁多开始学习英语的，开始是在线学习，在线学习的方法完全和我们国内不同。国内就是交语法，要求会写，甚至要求字母的笔顺都要对。。。
在线英语完全不是这么交的。到了学前班和他的几个同学比起来发现他什么都不会，根本不会写，人家在那哇哇写，他就在那蒙蒙的看着。
在线英语交的方式完全是为了交流，由浅入深的过程，类似于我们交自己的孩子会说话，慢慢的一点点的由懵懂到认知。可是这需要大量的时间，一遍遍的复读，多次的交流。。
而课程的花销也要比中国人交的贵好多，所以时间一长，我们就放弃了，这样孩子跟不上，我们又不能保证他长大就一定出国，耽误的时间和金钱总体看来真是不值得的。
最后，我们学到七岁。放弃了外教的一对一在线学习，回到了一个十平左右乱哄哄的野辅导班，开始和他的六个同学一起上课，发现进步很快，字母很快就会写了，单词也会读会写。
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如果方法得当，第二语言的学习当然是越早越好。因为儿童的语言学习是“自然习得”的。
通俗点说，就是把儿童放到一个自然语境环境里，就能自然获得这种语言的能力。
但是现在中国大部分英语教育，无论是对儿童还是成年人，都还是在背单词学语法的”语言学习“模式。对于儿童来说，这种模式既无效又枯燥，会大大打击孩子学语言的兴趣和信心。
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孩子在幼儿园学英语和在小学3年级学英语，在教学方式、学习方法，以及整个学习的模式上都是有很大区别的。能不能够让孩子从幼儿园就开始学英语，这个是取决于家长的能力的问题，而不是有没有必要的问题。
幼儿最大的特点是他没有学过汉字，不能像传统的教学那样，通过文字书面的形式去教孩子。幼儿对于书面内容的学习能力也比较差，如果你用小学的那种方式让他在课堂上学字母、学单词，那么教学效果必然不好，甚至有可能让孩子从很小开始就非常排斥英语。
但是，幼儿园的孩子仍然处于母语的学习阶段，在这个阶段他同时也具备方言的学习能力。比如我们国家的江浙沪，还有广东福建等地区，小孩子普遍会说两门语言——方言和普通话。这些地区的方言在发音上和普通话区别比较大，语法也有很大的区别，本质上和外语的学习没有任何的区别。
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以前也是觉得孩子过早学英语不合适，3-6岁的孩子，母语都说的磕磕巴巴，理解的更是浅白，怎么去学习理解外语？
所以，一直都坚持认为应该在孩子学点母语的基础之后，再开始学习外语。
直到看了一个语言学家的书，她的观点恰好相反。
语言的学习，越早越好。
母语的学习上，现在的早期教育认为在孩子出生以后就开始规律的大量的给孩子说话，重复的说，刺激孩子大脑皮层的语言中枢发育，0-3岁阶段，语言的刺激非常重要。
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孩子英语学习，为什么小学三年级才开始英语课程？而不是从一年级就开始？我认为这是很符合孩子学习发展的，对于知识量的学习，3年级才开始学习很正确。但是并不代表孩子至少就不接触英语，相反，孩子在0-12岁，特别是0-6岁，处于语言敏感期，这个语言敏感期的语言，并不是单指中文，包括各个国家的语言。
学习英语，在没有语言环境的情况下，是一件很痛苦的事情。单词背了又忘，发音纠正后还错，没兴趣，甚至惧怕英语、讨厌英语。那么在孩子还小的年龄该如何学习英语呢？
这个阶段孩子的英语学习，不叫“学习”，叫英语启蒙才准确。在这里说几点:
1 、英语启蒙绝对不是学单词量和背语句。
2、孩子0-6岁属于重要的语言敏感期阶段，错过了就再也找不回来了。
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英语只是作为一种工具在使用，它并非母语；孩子需要一个快乐的童年，在幼儿园学习音也只会增加孩子的负担，影响孩子的成长；三年级学习英语也还来得及；在幼儿园学英语容易跟汉语拼音相混淆。
01我们的母语是汉语，英语只是作为一种使用的工具而已。
中国有5000年的文明史，中华文化博大精深，源远流长。传承中国文化，就必须加强对母语的学习。英语的学习理所当然的放在之后了。
02还孩子一个快乐的童年。
我们那会儿的童年时代非常快乐，每天睡到自然醒，一天玩的时间太多，都不知道该玩什么了，不用写那么多作业。
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这个要看具体情况了。学习英语最主要的是要有语言氛围，如果日常不能创造有利的应用，不宜过早学习。
我家孩子幼儿园上的是双语班，平时班里就有一名专职英语老师，全程用英语和孩子交流，幼儿园毕业时日常基本用语都能听得懂，但会讲的不多。升入小学后，公办学校低年级（一至三年级）每周只有两节英语课，我自持孩子有英语基础就没有报课外补习班，等到三年级的时候孩子主动提出要求报课外班，原因是她听不懂外教老师上课。
同单元有一个孩子，比我们家孩子小两岁，妈妈是大学英语老师，自孩子出生后，这位妈妈日常就只对孩子讲英语，家里其他成员讲中文，孩子快两岁的时候，出现了语言沟通障碍。但等到入学时，那孩子已经可以自如地在家用两种语言和家人切换交流。
两个例证充分说明了，同样是学习外语，不同的氛围造就的结果是截然不同的。孩子年龄太小，学习了，不能及时得到应用，很快就忘记了。
如果家庭氛围达不到，家长做不到每天和孩子互动，建议等孩子大一点再考虑报班，那时孩子学习能力、接受能力都慢慢提高，不至于不能消化，而是为了报班而报班。