延迟放学时间，对于校外的辅导机构有什么影响呢？
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只要中高考形式不改变，学生课业负担就不会减去，校外培训班也不可能消失。
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课后服务（放学后服务）颠覆教学常规、泯灭学生天性，亵渎教师尊严（被贬为保姆），违背《教育法》第五条“……德智体全面发展”的精神，实不当，建议废除。
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我是一个五年级学生的妈妈，这学期开学，我第一时间咨询了老师：我的孩子是否适合在学校参加课后延时活动，能不能在这段时间完成基本作业？因为我真的受够了和孩子因为作业叨叨。
老师的回答是：如果有时间最好不要参加，因为老师无法保证孩子的作业质量，只是维持纪律，看着孩子写作业，至于写成什么样，完全看孩子的自觉性。
而校外托管机构和课后延时的性质差不多，仅仅是看着学生而已，对学生的学习没有很大帮助，所以课后延时会对校外托管班造成很大的冲击。
课后辅导班却不同，有老师监督学生学习，肯定对学生的学习有一定的影响，所以延时服务对辅导班的冲击相对较小。特别是现在家长都没空管孩子，又都重视孩子学习的情况下，学校放学早，辅导班就是家长的第一选择。毕竟自觉的孩子少，如果学校延时写完作业，晚上下班还要和孩子理顺一遍，这样会浪费很多时间。所以辅导班是家长的优性选择。
面对这种情况我不禁想：为什么要课后延时呢？直接在学校上课不可以吗？要知道学生在学校的学习效率最高，个人觉得符合减负要求。同样的作业在学校半小时完成，在辅导班一小时完成，回家可能就两小时完成，而效率却和时间成反比，不是学习时间越长，效果越好。
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全面开展的课后延时和作业减负会对校外托管机构造成多大的影响？
我觉得要回答这个问题，要弄清楚三个概念：
一，课后延时。课后延时是为减轻学生作业负担服务的。
二，作业减负。学生作业适量，必须按教育部规定来布置。一二年级不布置书面作业；三四年级布置半个小时的作业；五六年级布置一个小时的作业。
学生布置适量的作业，学生的作业量要适量、适时，分阶梯式、分层次来布置。各科教师作业由班主任协调，不要超时。
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1.课后延时是学生自愿的选择，可以选择在学校，也可以选择不在学校。
2.作业减负也只是对学生而言，作业量减少，学生就有时间多做一些实践活动或者学习自己需要的课程。
3.对托管机构一定会有影响，但是，效果如何，待议。
其实，这个问题一直困扰学生和家长，及时选择在学校，可是，能有针对性的指导孩子吗？能保证质量吗？学生和家长都需要吗？
作为托管机构，只要保证安全、有序，有很好的环境，一样有很好的机会。
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当教育主管部门要求“作业不出校门”和“学校要展开课后延时服务”的时候，我告诉一位 开晚托管的朋友“你可以歇歇了！”
当山东、广东等地的学校陆续开始课后延时服务的时候，长春的家长们也迎来了“课后延时服务”！那么家长和学校对于课后延时服务及作业减负，是什么样的态度？
这项政策实施后，对比校外的托管（辅导）机构，校内课后服务是否能够真的帮助家长解决目前遇到的困难？对直接参与的老师又会有什么影响？
课后延时服务的内容
参照深圳教育局上个月发布的《深圳市义务教育阶段学校课后延时服务实施意见（征求意见稿）》中，对课后延时服务提出了如下要求：
- 面向义务教育阶段公办及民办学校的所有在籍学生；
- 正常上课日（周一~周五）下午延长两个课时；
- 服务内容为自主作业、教师答疑，就近去少年宫、社区活动中心等场所活动；
- 不得给学生布置任何形式的作业，不得统一补课；
- 学生及家长自愿选择参加，不得收费。
这个《征求意见稿》除了其中部分内容，比如“就近去少年宫、社区活动中心等场所”及“不得收费”两点之外，其他内容与全国各地展开的课后延时服务并无太大差异。
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课后延时如果可以到5；30，或者是6:00，对于很多家庭来说，还是有用的，毕竟这个时间段有很多人还是可以接孩子的。
曾经在托管班待过一段时间，大多数的家长会在6:00左右把孩子接走，因为幼儿园的时候大多是这个时间点，而那时有解决办法，现在可以再用。
对于作业减负这事，说实话，用处不大。
你不留作业，不代表孩子就没有作业要写。面对考试，如果不去练习，复习，应用，那学的知识怎么变百自己的知识？
考试不变，那自己报班的需求就会存在。