老师说我家孩子上课反应慢，成绩差，但孩子很努力，是不是孩子智商低呀？
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一个孩子智商是否正常，我建议家长带孩子去医院做一下智力水平测试，这样你就做到心中有数了。
至于孩子老师的评价，看似挺负责，其实并不客观，因为一个孩子反应慢有很多因素造成。
如平时在家就养成慢条斯理做事的习惯，这是家庭教育不到位所致。还有可能与父亲或母亲的性格有关系，有些家长平时就是做事速度慢，自然会影响到孩子。
如有的孩子在早期教育阶段，父母陪伴少，没有人和孩子经常说话，就容易导致孩子沟通能力弱，间接表现为反应慢。这类孩子口语得不到充分发展，尤其是视觉+听觉+思维反应速度极不协调，注意力专注意识差，导致学习效率很差，自然成绩不理想了。
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孩子学习成绩的好坏和智商没关系，只和学习兴趣有关系，也就是说，没有学习兴趣，就不会有智商的表现。智商是根据孩子对人和事物感兴趣的多少来判断的。比如说:孩子喜欢数学，那么孩子就对与数学有关的人和事物有兴趣，反应强烈，有吸引力，就表现出孩子对数学有很强的学习力。如果对语文不感兴趣，就会表现出对与语文有关的事物不重视，不关心，不在乎，甚至就不接触，表现出很弱的学习力和反应力。但是不能说孩子的智商低，这是对智商不科学的判断和定义。有的孩子一上学就头疼，但是在交际方面却有突出的能力，因为对上学不感兴趣，就喜欢交际，这是孩子领导力的表现，这是高智商的表现。所以不能因为孩子学习成绩不好，就认为智商低，这是不对的。根据老师反映的情况，家长应该注意以下几点:
1、孩子是否喜欢和父母愉快的沟通
当孩子和父母的沟通是被动的或者是沉默的，家长要注意孩子的这些反常现象。这样孩子是出于应付家长的心态，在父母面前表现很好很乖巧，但是在学校里却得不到老师的好评！
2、家长对孩子管控的把握
家长对孩子的管控是引导和启发性原则管控，这样的管控是适合的。如果家长对孩子的教育是权威式和自以为是的管控，那么这样的管控对孩子是伤害性的，也就是极端管控。这样管控的结果，孩子就会出现自卑、消极、顺从、没有热情等情绪表现。
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父母切忌随便给孩子贴负面标签：智商低、脾气坏、调皮、害羞等等。
每一个负面标签，都可能把孩子一生定性。
孩子成绩不如意的问题，家长要问清楚自己：
- “差”的定义是什么？多少名之后算差？多少分以下算差？每一门都差算差？
- “差”的影响是什么？让你不开心？让你没面子？让你担心他的未来？不能继续读书？考不上好学校？未来孩子没前途？未来养不活自己？
- 有帮孩子找到“差”的原因吗？同班同学都太强，分数都太高？题太难，分数太低？老师教得不够好？孩子上课不认真？作业太难？父母没有给孩子创造好的学习环境？没有从小培养孩子好的学习方法？孩子某些能力不够，需要培养和训练？
综上，父母必须要清楚地思考清楚前因后果，再去对症下药去解决问题。不能武断地“智商不够”就否定了孩子，不给予更好的教育引导。
那么，如果家长发现孩子在学习能力上较弱，建议父母的做法：
- 父母从心理上降低对小孩的预期，不要期待孩子去当第一或者其它很难达到的目标；跟自己比，不断有进步就可以。
- 从学习方法入手，帮助孩子提升学习能力：预习-认真上课-专心做作业-复习；具体可参见我的其它回复及文章；
- 从基础能力训练入手：专注力、逻辑思维能力、阅读能力等，找出孩子的弱项，对应地加以训练，基础能力提升，学习成绩也就会跟着提升了。
注意：
- 孩子越小，基础能力的培养越重要，效果也越明显；
- 任何时候，都可以培养孩子的基础能力，都会有效果；今天永远比明天要早。
希望对题主有帮助。
家长们要对孩子们有足够的信心，不要轻易否定孩子，帮助他们解决问题，提升能力。
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每个孩子发育是不同的，千万不要因为某个阶段的表现，就给孩子带上某种“帽子”。
据我多年的教学经验来看，只要孩子在与家长、其他孩子交流上，语言表达上没有什么缺陷，孩子智商基本上没有问题，那造成孩子反应慢、成家差的原因是什么呢？
- 每个孩子的发育程度不同，在某些方面上会有差异，这属于正常现象。特别是一、二年级的孩子，相差几个月的孩子在理解力上都会很明显。
- 老师表达和教学方式不适合孩子，对于孩子的学习肯定会有影响。
- 很多时候孩子反应慢成绩差，是因为没有养成好的学习习惯，上课注意力不集中，并不是智力的问题，很多家长和老师认为是孩子智商不行，实际上是没有从实际观察孩子的问题根源是什么。
- 在家里，家长应多辅导孩子，正确引导孩子养成正确的学习方法，适当的时候给与帮助，多做一些亲子游戏，以及相关的智力游戏，帮助孩子多思考，多练习的习惯。
- 家长多与孩子交流，询问孩子在校的学习情况，根据学生反馈，及时制定解决办法，多与老师沟通。
- 发现孩子优点及时鼓励，发现孩子在学习有进步是及时的进行表扬，增强孩子自信心。
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上高中的女儿压力大，每次考试后都会哭，说付出与回报不成正比，该怎么办？
这是一个很有责任心，很上进的孩子，但学习状态不好，学习的时候情绪不积极，导致看上去很用功，但成绩不理想的情况。要澄清的不是孩子笨，也不是不想学，是学习的状态不好，学不进，记不住，理解不了。
主要是解决情绪问题，解决一学习情绪消极焦虑的情绪，这种情绪是学习时自动出来的，自己无法控制，学习虽然自控力很好，但也能控制分心走神。需要了解这个过程，解释有关原理，并帮助她调整不合理认知，比如我笨，我不是学习的料，数学、物理就是难等等，在让她在情绪平静的状态下做题，背记，情绪好了，就会记得快，记得牢，形成一个良性循环，成就可以上去。
自控力强，懂事，责任心好的孩子，容易解决。
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一个班级里总有学习很好的，学习一般的，学习较差的学生。有些确实他很努力了但是他就是成绩一直上不来的。这个肯定在现实中是有这样的学生的。
其实我自己也是从小成绩一般的，我认为是比较差的。我也想好好学好，但是老师讲的东西就是听不进去，觉得老师完全吸引不了我的注意力。可能是底子比较差的原因，但是我从小我个人的人品我自认为我一向来都不差。我总喜欢帮助别，特别有同情心，从学校出来时，找工作被骗去传销。看到很多和我差不大的人都被骗在一个像个小工厂里的厂房内，吃些连猪都吃不下的饭菜。我当时一进去我就知道自己被骗了。那时我手上还有一百块钱，我趁那个管理员不在时，我出去坐公交车走了。我从我仅有的一百块钱中拿出20元给两个女孩子，希望他们可以用这个钱去坐公交车离开那个鬼地方。
我觉得一个人，或许他真在学习上不太好，但是他非常有爱心，特别有责任心的话，他长大了，也不会太差。因为他确实努力了，总不能一直逼他做不到的事情，因为逼了他也会像我一样，成绩就是提不上来。让他做点自己喜欢做的事情，比如如果他喜欢写作，那就支持他写，当他的读者，开始写不好，一直有父母在做他的读者的话，他一定会越来越自信。
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大部分孩子智商都不低！上课反应慢、成绩差是家长在孩子上学之前没有培养出孩子的学习能力造成！呵呵，赖家长。
但也不用着急，孩子已经上学，那就抓紧培养孩子的学习能力。亡羊补牢未为晚也！
即使家长再去培养学习能力，孩子也会慢慢地才能悟出学习的方式方法，只是晚了点，有一段时间会落后于别的孩子，但孩子是能追上的。注意：千万别说孩子智商低，这种暗示会毁掉孩子！要积极暗示孩子聪明，抓紧趁早培养孩子的学习能力！
0到8岁是培养孩子学习能力的最佳时期（这个学习能力不仅仅是学习文化课能力，而且还包括学习社会知识的能力，受益终身！
学习能力包括专注力、认知力、反应力、记忆力、归纳力、逻辑推理能力等等、等等。
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这可能是，但不一定！孩子如果还小，智力开发可能没打开，还有发展的空间。如果是中学生以上了，那么还真可能就是智商低的问题了。
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题主大可不必担心孩子的智能有问题。孩子的学习尽管与智商高低有密切联系，但是，孩子个性的发展，智能开启的早晚也影响着学习成绩。智商一般的孩子，由于开窍晚也会导致成绩差，试分析如下：
1、受遗传因素影响，有的孩子天生智能低，学习差。
有的孩子一生下来就是智能太低，跟傻子没有什么两样，他开始上学时，无论多么努力也不会有好成绩，这是遗传的原因。这样的孩子，大家一般一眼就能看出来。而现实中绝大多数成绩差的孩子都不属于这种情况。
2、人有多元智能且发展不一。
每个人都有自己多方面的智能。美国心理学家霍华德 .加德纳的多元智能理论认为，人类的智能包括语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、身体一动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自我观察智能等方面。这些智能在一个人一生的发展中不是均衡发展，而是有早有晚。如有的孩子能说会道，语文成绩很好，但是数学成绩却很差，这就是语言和数学两种智能发展不平衡。还有的孩子一开始反应慢，身体发育也迟缓，但是，说长说变化时，也是很快的，绝不是一成不变的。因此，用心理学的观点，用发展的眼光看，现在成绩不好，等有一天会变好的。
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孩子智商大部分都差不多，有的发育早，有的发育晚，没关系的。
但是希望您不要把这种情绪带给孩子，多鼓励孩子认真听课，认真学习，不要拿孩子和别的同学横向比较。
我的宝宝在别的小朋友颜色都能轻松的认识的时候，她还分不清红色和黄色，别的小朋友数数很溜的时候，她只能数到10，教她认识数字的时候，教她30次还是记不住……
我从来不打击她，也不吵她，就是一直鼓励她不管做什么事认真、努力就可以，现在她也挺好的，喜欢画画，英语学的也不错，在幼儿园学习上不是很好但也不差，最重要的是她很自信，也很快乐……
祝好！