为什么老师课后补课屡禁不止？

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又是一个社会的底层人士提出的带有仇视态度的问题，题主不是问“为什么补课屡禁不止？”，而是问：为什么老师补课屡禁不止？”，很明显带有一定的倾向性！有个朋友曾经说过：“不要试图与社会的底层谈与他们的领域无关的或超出他们认知的问题！”接下来，我想尝试一下，作为一个在职教师，我用最浅显的语言来解释为什么老师补课屡禁不止，希望你的阅读能力和理解能力能读懂看懂！

一.需

这是最最重要的原因，现在的选拔是只看分数，家长们都希望自己的孩子能成为人中龙凤，希望孩子有个高高的成绩，学生分为三六九等，有的学生成绩不如意，家长就会想办法去提高孩子的成绩，家长有这种需求，是造成补课屡禁不止的主要原因，如果没有了这种需求，所有的补课都会嘎然而止！

二.穷

这是教师补课的主要原因。教师虽然是“太阳底下最光荣的职业，是人类灵魂的工程师”，但是老师也要生活，也要卖菜做饭，也要买房子还贷款，也要抚养孩子，也要赡养老人。1997年，我一入职的工资是370元，感谢国家近几年对教育的投入，2021年，我的工资翻了近11倍，突破了4000大关，但是我仍然感觉如果不是我的老婆大人赚得比我多得多，只靠我的工资，可能连我的两个儿子的基本花销都不够，不知何时，“穷”成了中国教师的标签，以至于有些领导在师德师风整顿大会的发言就是，选择了教师就是选择了清贫！！！我认为这种价值取向是不正确的！

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我不知道怎么你，因为我当教师二十多年，从来没有补过一节课！

当老师的没人喜欢补课，因为太累人了。有时有学习困难的学生，他家长要我留下他给他补课，我拒绝了。我告知家长，小学生没有这个必要，只要他课堂上认真听讲，那方面的知识都学到了。再说，留下他补课后，回家路上出了什么情况我担当不起！

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大家好！老师课后补课屡禁不止这件事，个人以为不外乎以下几个原因:

一、利益驱动。之所以说到利益，恐怕这也正是题主所想要表达的问题主旨——有偿补课。即为有偿，就涉及到了经济利益。而这也正是在市场经济体制下衍生出的产物——市场经济人们对经济利益的追捧。其实，在市场经济初期，老师也有补课，但并未收费。可随着经济发展的提速，在一部分人先富起来的的情况下，人们对利益的追求开始膨胀，出现了各种谋求利益的方式。而作为并无职权部门的学校，一些教师就把目光转向了有补课需求的学生。在一些教师初尝补课能带来的丰厚利润后，就出现了更多的老师参与其中。虽然近些年国家不断出台各种措施加以制止，但在利益的驱动下，仍会有个别人铤而走险。

二、市场需求。由于我国的教育体制除了九年义务教育阶段是人人有学上，九年之外的教育都是选拔性教育。导致义务教育后的学生，有很大一部分不能进入理想学校。因而，家长、学生就不断的努力提高各自成绩，以期如愿入学。在这样的思想推动下，家长、学生就不再局限于学校教学。把目光放在了学校之外的小群体学习上，目的就是想通过这样的方式，超越同班、同校的学生。正所谓“有需求就会有市场”，一些教师也正是掌握了这样的心理，做到了“屡禁不止”。

三、追求业绩。这里还必须要为另一些补课教师正名:这部分教师的补课完全与利益无关，并未收取分毫货币。而他们也确实在补课。这部分教师的补课之所以可以不收费，如果说其高风亮节，定会招致许多唏嘘。因而权当是他们为了另一份“利益”在补课——那就是升学、成绩的利益。如前所言:当下的选拔性教育对学生成绩的考核很严苛。而这样的选拔，其实是对教师的间接考核。故此，很多教师为了有好的升学率、好的教学成绩，只能采取补课的方式以提高自己的业绩。

综上，可以看出，老师补课屡禁不止原因是多方面的。但若刨至根上，还是我们的考试机制造成的。因而，如果考试制度不发生变化，那补课的现象就不会杜绝，只可能减少。

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补课现象说起来比较复杂我。一是有些家长和学生确实需要补课。二是在法律的框架下，一个想补，一个愿补。原则上不违法。三是，补课对于老师来说，经济收入具有很强诱惑力。

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没有办法，有需要就会有市场。如果我们的教育目标不改变的话，这种现象将无法禁止。好的学生。想通过补课提高成绩上重点的学校。学习差的孩子想通过补课，起码保证能毕业，有学上！ 剩下的孩子家长一看好学生差学生通过补课学习都有所提高，你的孩子不补课就落后，所以这些学生也要补课，以保持学习成绩。如此的认知与竞争补课现象怎么会没有呢？观念不转变，不从根上想办法，补课现象将永远存在！

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社会上的许多交易活动，它之所以能经久不衰，都可以从供需关系上来加以诠释：如果只有供给，没有需求；或者虽很有需求，但却供给严重不足，它们的交易活动都是不可能正常进行的，或很快就将不能维持下去。而老师课后补课这一交易去恰恰相反，供需双方都十分的旺盛，所以老师课后补课便变得屡禁不止了。对课后补课的供给方来说，这些教师在补课活动中所得到的收益，可能要远远超出他们业内的工资收入。常言道：重赏之下必有勇夫。所以某些老师便对课后补课兴趣很大，甚至是乐此不疲。而对课后补课的需求方来说，现在许多学生的家长，望子成龙心切，只要自己的孩子书能读好，能考上重点大学，父母在孩子身上多化点钱也是不在乎的，所以他们千万百计地要找到一个老师来给自己的孩子补课。这样一来，两下一拍即合，一个愿换一个愿打，这样，老师课后补课便屡禁不止了。而现在的高考指挥棒，就为这种供需关系提供了强劲的动力。

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有需求就有制造，就有交易。除非改革应试教育体系，不需要高考。

可是如果不高考，采用推荐的方式，就会导致教育不公平。

目前高考是最公平的方式。

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首先声明我不是老师，当然我有孩子，所以也有一些体会。

套用一句公益广告“没有买卖就没有伤害”，现在家家一两个孩子，家长“望子成龙，望女成凤”，都希望把孩子培养得更优秀，教育是孩子成材最通用的道路，也是绝大多数家长的首选，直白一点是上好一点的中学，上好一点的大学。要想挤进好一点的学校，成绩是硬通货，自然就有补课需求了，有补课需求自然要求有补课的老师，不管是学校老师还是培训机构的老师，只要能补课，会补课，对学生成绩提高的帮助大，家长都趋之若鹜，所以老师们课后补课就容易发生了。

当然老师你可以选择不补，但只要你足够优秀，对孩子的学习成绩的提高有帮助，总是会有一些学生家长以“亲情、友情、人情”等方式方法让你帮他孩子补一补，越是优秀的老师越是容易被学生家长“惦记”。所以，总会有老师或主动或被动加入到补课大军里来。这种现实存在的情况在现有的人才选拔模式下只会愈演愈烈，屡禁不绝。补课主要分两类，“培优”和“补差”，这绝对不是课上不讲课后讲的问题，没有哪个明智的老师会把涉及到教师考核重要指标的学生成绩不当一回事的。

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个别老师把补课当作一种收入，上课时不好好讲课，课后再补，这是歪风邪气，必须取谛，各种现象都有，又不能多说，否则发布不了

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有需求，需求就是市场。为什么腐败屡禁不止是一样的道理，这样的问题没有意义，只能增加人们黑黑教师而异。