《邓稼先》这一课的学习重点是什么？
1
我在教学巜邓稼先》一课时，认为本着陶治学生情操的要求，引导他们探寻邓稼先足迹，学习他的精神应为本课的学习重点。
20世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是更伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。
一、关于邓稼先：
邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。中国第一颗原子弹爆炸成功，在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，为了国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最关键、最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后，人们才知道了他的事迹。
邓稼先虽然长期担任核试验的领导工作，却本着对工作极度负责任的精神，总是在最关键、最危险的时候出现在第一线。例一如，核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的危险时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励
2
这篇文章分六个部分。
第一部分，在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分，在同美国'原子弹之父'奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分，作者写自己得到消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。
3
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹；1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
两弹成功爆炸具有重大意义和深远的历史影响。
学习本文要随着作者的叙述，一同去感悟这位不平凡的科学家。