《爸爸的16封信》读后感500字_500字读后感
【第1篇】
《爸爸的16封信》作者是个有爱心的温厚长者，是台湾儿童文学泰斗级大师林良先生。
这是一本教导孩子人情道理的书，以往孩子会十分排斥这种训示类的话语，因为在家里爷爷，奶奶，爸爸，妈妈已经唠叨个不停，再加上学校老师总是时刻提醒，孩子已经是听的耳朵起茧，有抵触情绪了。但是林良先生巧妙运用写信的方式讲述父亲自己的成长经历来鼓励孩子在离开家庭关爱的同时，独立面对社会，学校，人与人之间的各种困难和问题。产生互动，表达关怀，使得孩子产生共鸣，通过一个个小故事让孩子找到正确面对困难的方法，提升孩子自我心理调节能力，更好的面对社会健康成长。
在阅读《爸爸的16封信》时会发觉信中所讲的事例中有好多都隐隐与我家儿子的情况相符合，《专心的人是活神仙》和《从从容容 稳稳当当》二封信中对于孩子嫌家里太吵我没办法读书和每天上下学的匆忙慌张，丢三落四的问题简直就是我家儿子的生活投影丝毫不差。要是以前我一定会大声的对孩子提出斥责“家里太吵影响你做作业是你写作业慢的借口和托词，赶紧给我座回去认真写去”，“你没脑子啊，今天掉个橡皮，明天掉支笔怎么没把你自己掉了，就知道东西没了就要钱重买，不知道先去找啊，赶紧做作业去，磨磨蹭蹭的”。粗看孩子的缺点我提出来了，他的一点小心思被也被我戳破了，还保持了我的威严——小子跟你老子斗，早呢！暗暗窃喜。但是通过我阅读这本书后不由得反思以往对待孩子的方法有否有些简单粗暴，孩子出生到我们家是上天的赐予，是家庭中的一份子，是我的幸福。他的到来给家带来了欢笑和快乐，他是需要来宠爱的，不是来我们家当儿子挨训的。看到书中的实例发现我家的孩子身上出现的问题只是普遍问题，不是个例——太棒了，心里不由松了口气舒坦多了。看来跟孩子交流要有平常心，换位思考。孩子嫌弃周围环境太吵是孩子还小没有养成个良好的学习习惯，害怕写作业。这需要家长来慢慢的引导，需要一个过程的不能对孩子急躁发火。孩子慌慌张张，丢三落四的缺点现在看看也不是个严重的事情，他在不断的适应成长，只是不太稳重而已，做为家长只需要些不经意的提醒就好，没多大的事。只是孩子在成长的过程中所要经历和面对的。想想我自己不也是这样过来的嘛，只是现在孩子生活的环境更好，信息更加发达，接收新事物的能力更强了，不所别的就说儿子玩手游的技术可比他老子厉害多了，从哪学的，我没教过他呀，有点郁闷伤自尊！！当然我是严格控制孩子游戏时间的，一方面是为了儿子能更好的学习，更主要的还是为了保持他老子的权威，不能让他超过我的等级，至少现在不行。“嗯，今年儿子是十岁，十年后可以吧,再缓缓还太小，十五年后差不多应该可以吧，不行还得想想再考虑考虑……——呵呵，孩子的父亲们都懂得！————连接————。
《爸爸的16封信》是一本好书，一本可以让父母和孩子一起学习成长的好书，感谢老师的推荐。
【第2篇】
近期因为生病在家休息，我认真读了《爸爸的16封信》一本书。书中通过16封信介绍了我们这一代孩子最常见的16种困惑。感觉就像父母对我的16次亲切的谈话。比如：专心的人是活神仙、最不应该的行为……
我读完这本书，我懂了不少东西。每一封信里的内容，都蕴藏了一个道理。
“只有乐观的人，才能够追求理想。有理想的人生，才是丰富的人生。乐观的态度，跟好习惯一样，是可以培养的。”我们现在基本都是独生子女，经不起一点点儿挫折。常常为学校里发生的不开心的事情闷闷不乐。比如，前两天因为某个调皮的家伙不听话，老师惩罚我们一起跑步，跑的自己很不开心，心里一直想，为什么别人的错需要惩罚我们。为了这件事儿回家后一直不开心，甚至跟父母发牢骚。父母开导我说：这是为了提醒我们，人人都应守规则，这件事不仅是提醒那个不听话的孩子，同时也在告诫我以后不要犯不守纪律的错。尽管父母说了，但是我心里还是不舒服。最近读了《“乐观”使你万事如意》这片文章后，感觉自己轻松了很多。反过来想，父母的教育的话是对的，更何况跑步也可以增强我们的体质。这种善意的惩罚反过来想是对我们有益的。老师的每一个做法都是在不断的教育我们。犯了错误闷闷不乐，测验考差了闷闷不乐。反过来想，犯了错误及时纠正，测验考砸了回头找出问题。人生不可能事事如意，乐观的面对生活的挫折，不是更好成长自己嘛！
“一个人除了为自己着想外，也应该替别人想想。只有在“替别人着想”的时候，你才能原谅人，同情人，帮助人。”暑假妈妈帮我报了一个亲子团旅游，就在第二天因为下雨的原因导致路途中山体滑坡，汽车到不了目的地接我们。导游阿姨让我们翻过一座山，到另一个山头上车。这时候团里有人就开始抱怨这个行程组织的不好，甚至有人吵吵嚷嚷的要退钱啊等等不和谐的声音。我当时也有怨气，但是想想，这个安排已是最好的安排了，抱怨解决不了问题，面对困难我们应迎头去解决。同时我们也应该站在导游阿姨的角度去考虑问题：谁也不想发生这样的事情。每个人都应有颗原谅他人的心态。事实上，我们后来走的山路上的风景又有别样的风采，遇到了没见过的山里的彩虹和云雾。尽管后来回宾馆很迟，但是大家还是很开心。每一个都要有度量，原谅别人的不当，更要懂得换位思考。
还有几个故事没有读完，我想这本100多页的书一定会带给我很多的道理。
【第3篇】
自从我们家庭看了《爸爸的16封信》受益匪浅，这本书整体选取主题材时相当于孩子面对的16项困惑，其中9篇是与樱樱自己的心灵成长有关，另外7篇则是与他人相处有关，告诉我们家长不但要照顾到孩子应该学习如何建立良好习惯与人生态度；还要让孩子知道，朋友也是最重要的，有时候朋友可能比父母重要。这本书也告诉孩子如何与人相处才能得到友谊，获得快乐，做了详细的剖析，大多集中在谈论心灵成长与交友的关系，受限于主题的关系，同时也给现代教育孩子的家庭从中做参考。这16封信也是给我们每位家长对自己的孩子做了16次亲切的交谈情景模拟。
这本书主要讲述的是有一个读小学高年级的女孩叫樱樱，在生活中遭遇到种种烦杂问题，发生了困惑，就会经常讲给爸爸听，而樱樱的爸爸因为工作忙碌，常常忙得没有时间与樱樱交流谈话。但是，樱樱的爸爸却会利用晚上写稿的时间，尽量抽空写信给樱樱，把许多他想跟樱樱说的却没有机会说完的话，写进这些信里。樱樱把爸爸写给她的所有信都保存了下来，到了小学毕业那年，数一数，竟有16封，我们现在所看的这本书，就是樱樱所珍惜保存的那16封完完整整的信。
这些信件内故事场景，不外乎讲述的是樱樱在家里、学校遇到的各种问题、困惑。爸爸试图利用各种方式让樱樱能够了解应该用什么样的态度处理这些人生问题。其中，最常用的方式为：爸爸列举自己的亲身经历与樱樱分享心得，是非常有说服力的教育手法，一般父母若在遇到孩子犯错时，或者有困难，都会直接以严厉的方式训教孩子；而林良老师选择教育孩子的方式并不同，而是以自己的亲身经历告诉自己的孩子爸爸也曾经遇到相同的事情，犯过类似的错误，然后爸爸是如何解决的，得到了什么启示，这种间接的说教方式，让孩子的接受程度也大为增加。大人爱面子，其实孩子也是爱面子的。直接打击孩子的短处是非常要不得的，这样会让他们颜面尽失，转化成愤怒，接下来有什么心事，孩子就会藏在心中，不会主动与大人交流，因为他们不想再受到第二次伤害，久而久之形成对抗心里。但林良老师教育孩子的这种方式有如在听爸爸讲故事，但故事与这封信的主题息息相关，格外有说服力。所以这本《爸爸的16封信》不只是孩子要读，家长也要读，从中学习林良老师如何对待教育孩子的方式方法以及让我们家庭重新体会到如何与孩子真心交流问题，更让我们家庭受益良多。