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一次有趣的实验400字

日期:2022-10-180 次浏览

【第1篇】

相信大家一定上过丰富有趣的科学课吧,下面我给大家讲一个我做的有趣的实验吧——冰棒点爆竹。

一次科学课上,科学老师穿着一件白色的半节袖一件黑色的短裙来给我们上课。老师微笑着说:“上次我留的作业回家做一个小实验,做了的举手。”同学们纷纷举 起了手,我也举起了手。老师把我叫了起来问:“你在家做了什么实验?”我说:“我做了冰棒点爆竹。”话音刚落,我们班的调皮大王李明便发出了一种怪声然后 大声说:“不可能,绝对不可能!”老师微笑着让我上台表演一下。

我从书包里拿出一条小鞭,淘气的张刚早就在小买店买了一根冰棒,我把冰棒的皮撕开,让李明用小棍挑着小鞭,冰棒在空气里还“嘶,嘶-----”地冒着冷 气。我把冰棒轻轻放在小鞭的捻子上,突然小鞭“噼噼啪啪”响了起来,吓得李明把小鞭扔在了地下,撒腿跑回了座位。

过了几分钟小鞭放完了。老师还夸奖了我。原来,我在小鞭的捻子里偷偷地塞入一根极细的镁条。镁条有一种特性在骤冷的条件下会突然燃烧,这就是冰棒点爆竹的原理。

通过这次小实验,告诉我们只有平时善于动脑,在学习的道路上才会有所收获!

【第2篇】

科学课上,老师带领我们做了很多有趣的实验。最令我们感到神奇的是那次关于电磁场的实验。

那是风和日丽的一天,“叮铃铃”,清脆的上课铃响了,这一节课是科学课。同学们等待着科学老师的到来,只见老师抱着一堆实验器材走了进来,满面春风地说:“同学们,今天我们来探索电磁场。”

老师先用电线把电池和小灯泡连接起来,使这个电路接通,接着把早已准备好的指南针拿了出来。然后老师神秘地问:“你们知道,我把指南针放到线圈旁边,会出现什么现象吗?”我们瞪大眼睛准备看,到底会发生什么。当老师把指南针放到线圈旁边的时候,奇迹出现了:只见指南针的磁针直直地指向了线圈,尽管那并不是南方。我们都惊呼了起来。

老师笑着说:“当线圈通电的时候,会产生一种磁场,这种磁场足以吸引指南针,所以指南针就对着线圈的方向了。”我们恍然大悟,明白了老师做这个实验的目的——让我们更加深切地了解电磁场。

通过这次实验,使我们认识到了电与磁之间的关系:只要通电就能产生磁。这节课真令我受益匪浅啊!

【第3篇】

“叮铃铃,叮铃……”上课铃响了,只见我们徐老师端着一盆水上了讲台,说:“同学们,今天我们来做一个实验,叫做‘杯子也会气功’。”同学们马上议论纷纷,都很兴奋。

老师先给我们做示范。只见老师将一个玻璃杯灌满水,再把一块玻璃小心翼翼地放上去,说:“看着,我正在给杯子发功,它一会儿也就会有功力了。”过了一会儿,徐老师说:“现在,我把杯子倒过来,玻璃掉不下来。”台下就有同学喊:“这怎么可能呢?”“哈!江湖大骗子。”这时,徐老师一下子把杯子倒了过来,玻璃竟然没有掉下来,全班顿时沸腾了。

徐老师让我们自己做实验。你看,我们班那个“急性子”王笑晨冲上讲台,杯子还没灌满,就把玻璃放上去,不管三七二十一,就把杯子一倒,玻璃和杯子好像是同极相斥的磁铁,死死不肯吸上去,直接掉到盆里,溅了他一身水,同学们都哈哈大笑。又有许多同学上台去做实验……

徐老师说:“好了好了,安静下来。现在我向你们揭开秘密:当杯子灌满水后,把玻璃放上去,外面的大气压力大于杯子内的压力,把玻璃顶了上去,所以玻璃不会掉下来。”原来是这样。

“叮铃铃,叮铃铃……”下课铃响,同学们仍然沉浸在欢乐中。 通过这次实验,我明白了,生活中有许多奥秘,只要你肯去观察和思考,就一定能有所发现,有所收获。

【第4篇】

今天笔畅作文课堂上,老师神神秘秘的带了几件奇奇怪怪的东西,同学们看了都丈二和尚摸不着头脑,不知道老师葫芦里卖的是什么药。

原来是要做实验呢!实验道具:一个装了水的瓶子,一瓶洗洁精,一袋小苏打,一瓶醋和一张报纸。

实验开始了,首先,老师把报纸平铺在桌面上,把瓶子放上去;同学们一个个脸上都写着“好奇”这两个字。接着,老师先放入了三勺小苏打,又放了一些洗洁精;然后用小棒搅匀,水顿时变成了白白的、很稠的液体,安安静静地躺在瓶子里。这时,老师一脸卖关子的样子说:“见证奇迹的时候到了!前排的听了一个劲地往后躲,生怕喷到他们身上。说着,老师把醋到了进去,瓶子里纯白的颜色慢慢变深了,泡沫也越来越多,最后泡沫从一点点变O形。几十秒后泡泡从瓶口蜂拥而出,溢出了瓶口,流到了报纸上。为什么会这样呢?同学们好一会儿才回过神来,看着同学们一脸疑惑,老师告诉了我们实验的原理:原来这是一种化学反应。小苏打是碱性的,而醋是酸性的,碱和酸混合时会产生大量的二氧化碳喷出来,而洗洁精的作用是加快泡泡的增长。

这节课不仅做了火山喷发这个有趣的实验,而且还懂得了一个科学原理。

【第5篇】

“叮铃铃”上课铃响了,同学们快速地走进了教室,坐在教室里静静的等待着老师来上课。只见老师一手拿着一小瓶白醋和一袋小苏打,一手拿着一小瓶洗洁剂,和一个空瓶子,走进了教室。我们都很疑问,心想:老师葫芦里到底卖的什么药?老师对我们说:“今天我们来制作一个实验名字叫作火山喷发。”

老师首先拿起了小苏打,往空瓶子里倒了少许,接着老师又拿起了白醋,往里倒了一点。可瓶子里一点变化也没有,老师故作神秘地说:“见证奇迹的时候到了。”老师拿起洗洁剂往里倒了一点。泡沫蜂拥而上,泡沫不断变大,真像火山喷发一样。同学们有的站了起来,有的索性坐在了桌子上,目不转睛的看着。过了四十几秒钟,泡沫停止往外涌,慢慢静止。最后像泄气的气球一样慢慢的往下降着。这是怎么回事呀?我心里想。我想:会不会是因为小苏打发挥的作用呢?别的同学也在七嘴八舌的议论着。

老师看我们像丈二的和尚摸不着头脑。告诉了我们答案:因为小苏打是碱性的,醋是酸性。两个和在一起就变成了酸碱综合反应产生泡沫,而洗洁剂祈祷的催化的作用。

原来是这样啊!以后我也要多多思考!