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“我要你的思考”

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“谁来回答这个问题?”

“我!”一只坚定的小手举起来了。

“这篇文章在表达上有什么特点?”

老师不管提问什么,总有一只手高高举着,仿佛课堂就是他的舞台——那个人就是我。你一定无法相信,课堂上这样生龙活虎的我,以前大多是一言不发的。这样的变化得归功于我的班主任——李老师。

李老师是个不苟言笑的人,做事雷厉风行,对待自己的教学工作非常严谨,从她的语文书、教材、备课本上密密麻麻的笔记,就可见一斑了,仿佛在学习的不是我们,而是她自己。不过,真正改变我的还是那一句“我要你的思考”。

我是个自尊心很强的人。记得二三年级的时候,看着别人的作业本上打满了五角星,而我却只有小得可怜的钩和日期,我总是暗自失落,还有无法掩饰的自卑。一次偶然的回答问题,李老师表扬了我,还在我的额头上贴了个开心的笑脸。同学们都对我投来羡慕的目光,那一次让我尝到了不一般的甜味儿,望着李老师频频点头,我暗暗下定决心要努力学习……

我本子上的星星越来越多,上课发言也从一次变到三次,李老师的笑容、表扬就是我的动力,我的学习劲头越来越足,每一次的发言成了我的小小演讲。随着年级的升高,问题越来越深奥,我绞尽脑汁,也不一定想得出正确答案,我的心在发慌,我可不要失去得来不易的荣誉。一次偶然的机会,我发现了一种教参书,里面都是我一直以来追求的完美答案。我如获至宝,是啊,有了这本书,以后没什么会难倒我了。瞧,这个问题的答案多完整,这边的难句解析多详细!我开始起用这本书。头几次的回答都受到了李老师大力的赞扬,还收获了同学们的称赞,这让我的虚荣心得到了极大的满足,更把那本教参当成了最得力的助手。

那天上《小英雄雨来》这一课的时候,李老师问我们:“谁能给每一个故事取一个小标题?”当时我们并没有接触过用小标题概括文章,教室里顿时鸦雀无声,大家你看看我,我看看你,偌大的教室没有一个人举手。我立刻举起了手,眼中闪烁着兴奋和激动,因为我有百分之百的自信,保证答案都是正确的。我被点到了名,大声答道:“分别为‘游泳本领高’、‘上夜校’、‘爸爸夜中归’……”同学们开始窃窃私语起来,似乎对我的答案十分赞赏。的确,我概括得很好,精确极了。我的语气中有着难以掩饰的得意,我想我一定会得到李老师的赞许。抬起头,我撞见了老师的目光,老师正赞许地对我笑着,接着问道:“向同学们介绍一下你是怎么概括的。”“我……我……”我顿时哑口无言。老师若有所思,仿佛知道了什么,她从我身边走了过去,语重心长地说出了那句一直让我铭记于心的话:“你的回答,我觉得是很完美的。但我想要的是你自己的东西,我要你的思考!”我呆坐了下去。昨晚,我预习课文时,把每一个问题的答案都记录在书上,哪里细读过课文,满以为教参会让我万无一失,没想到结果会是这样。我鼻子一酸,眼泪滴落在我记录着的答案上。是啊,老师说的没错,这不是我思考的结果,即使得出了这题的答案,但我还是没有学会方法。难道学习真的只在于答案的对错吗?不,还要思考、探究。只有学会了思考,学会了方法,才是学习最大的成功啊。我稍稍调整了我的情绪继续上课,李老师那深如潭水的眼神平静地望着我。“我要你的思考”这六个字深深地刻在了我心中。

从那以后,每当我遇上难题无法解答抑或疲惫厌倦时,“我要你的思考”这六个字就会使我的内心产生强大的动力,它就是我思考的催化剂,更是我学习的一剂良方!

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