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哑剧表演600字作文

日期:2022-9-40 次浏览

【第1篇】

哑剧表演

今天一上课,老师就在黑板上写下了“哑剧表演”四个字,然后转过来对我们说:“今天,我们让几个人上来表演哑剧。”老师指着那四个字:“下面我们说一下游戏规则:表演者由抽签来决定表演内容,表演时不能说话,只能用肢体语言来表现。你们能表演好吗?”同学们异口同声地说:“能。”

表演开始了,汤羽慢慢地抽出一张纸,打开一看,傻眼了,他想了半天,还不时挠挠头皮,后来,他终于想出来了。他先把手握成拳头呢。“然后好像拎起了个东西一扔,同学们看了都感到很奇怪,后来,实在表演不下去了。他只好弃权。我想:“再请一个同学上来演。”赵子萱、刘璇都说:“汤羽不会演。我才不去呢!“我想:“到底是什么内容啊?”我一定要去演了看看。我高高举起小手,老师让我上去表演,我拿起那张纸条,一看,原来是洗衣机啊!我立刻开始表演,我先用手比划出一个大大的长方形,再拎了拎自己的衣服,然后把衣服假装放下去按下按钮,手不停地转动。这时,好几个同学都知道了,答案是洗衣机。

后来,又有几位同学表演了哑剧,他们的表演同样精彩。

通过这次表演,我知道了一个人不能说话有多痛苦,所以我以后要多关心残疾人。

老师点评:你的作文真是越写越棒了,特别是对人物的描写非常生动,作文中还特别注重心理活动的描写,这会使作文更加真实、精彩,继续努力。

【第2篇】

哑剧表演

说起表演,大家肯定都异口同声说:“会”,但说起哑剧表演,恐怕没几个敢说会。我们今天就进行了一次哑剧表演。

“哑剧表演的规则是某一个同学上台表演,不能说任何话,只能用肢体语言来表现。”老师宣布完规则后,哑剧表演便开始了。

袁春高高兴兴地举起手,老师点了他。只见他抽出老师手上的一张纸条,先认真地想了想,接着哈哈大笑起来,思考了一会儿,把纸条还给了老师,接着把一只手握成拳头放在嘴边上,嘴一张一合;还把手放在身体两侧,前后左右晃动。老师说:“猜到了吗?”大家都举起了手,一个,】同学说:“唱歌跳舞。”“有点接近了。”还有一个同学说:“载歌载舞”。“回答正确,就是载歌载舞!”老师边说边打开纸条。

第二个上场的是谢胡典。只见她充满信心地走上讲台,谨慎地抽了一张,她一看,嘴角扬起一丝笑意,表演起来。她先用手比划了一个大大的长方形,接着揪着衣服示意把衣服放在那个大大的长方形里,然后做出了按按钮的手势,然后用手指在身体前转呀转。有好多同学疑惑不解,在小声嘀咕:“这是什么东西呀?”我灵机一动,洗衣机不就是长方形的吗?把衣服放进去按按钮,里面的叶片不就会转吗?我举起手说:“是洗衣机!”老师说:“答对了。”我兴奋极了!

除此之外,同学们还表演了喝烫水,猪八戒踩香蕉皮,这些表演都很有趣。

通过这次的哑剧表演,我深深地体会到,一个人如果不能说话,生活多不方便啊!我们多伸出一只手,去帮助生活中和每一个残疾人,我们的生活会变得更加美好。

老师点评:很高兴看到你的作文水平提高得这样快,人物描写细到位,感受深刻。在叙述中融入自己的感受,令作文更加真实,情节更加生动继续努力,你会越来越出色!

【第3篇】

哑剧表演

说到表演,谁没看过,可是哑剧表演,你看过吗,没看过吧,今天,我们就进行了一次生动的哑剧表演,老师宣布了游戏规则:不说话,只用神态和动作来表演。

老师拿着几张卡片,对我们说:“谁来抽签,,抽到什么就表演什么。”老师的话刚落;同学们就纷纷举起手来,老师请了一位同学来表演,他笑眯眯地走上讲台、抽了一张卡片,看了看,他用手捏起来,放在嘴边,像是拿着麦克风,然后把两只手举起来,左右摇晃。表演结束了,“谁知道的?”一个同学说:“是唱歌跳舞。”老师说:“有点接近了。”另一个同学说:“是载歌载舞。”老师翻开卡片,正是载歌载舞。

第二轮表演开始了,老师请了汤羽上去表演,他抽出卡片,苦思冥想了半天,也没想出来,这时我心想:难道非常难吗?过了一会儿,汤羽还是没想出来,只好放弃了,谢胡典举起了小手,上去看了看,胸有成竹地表演起来,她先用手比划了一个长方形,然后用手拿出衣服,放到里面,最后用手不停地转动,看完了表演,戴煜涵自信地说:“是洗衣机。”老师拿出卡片,真的是洗衣机。

通过了这次表演,我深深地体会到,如果人不能说话 是一件多么痛苦的事,我们要珍惜自己拥有的一切,同时,还要去帮助那些残疾人。

老师点评:表演的过程写得非常生动,特别是表演者动作,神态刻画很到位、真是一次精彩的哑剧表演啊!

【第4篇】

哑剧表演

说到表演大家一定都会。今天老师一进教室就说:“今天我们来玩一个游戏,名叫《哑剧表演》。”

只见,老师又说:“我这里有国张纸条,待会儿要是有人抽到的话,纸上写的什么,你就要做出相应的动作。但游戏规则是:不能说话,只能用动作、神态等肢体语言来表现。”

话音刚落,李唐健就笑眯眯地走上讲台。可当他看了纸条时,顿时傻眼了。过了大半会儿才开始表演。只见他用手转了几下,就完了。我想:“大力士转石头呢?”同学们也都看不懂,在下面议论纷纷。最后,老师只好说了答案:“洗衣机。”

老师又问:“现在谁上来表演为?”只见刘家安信心满满地走上讲台也抽出一张纸条。他看了一会儿,就开始了。只见他的脚和手不停的动,然后又拿出一支笔放在了嘴边,并且嘴还不时地一张一合,我想这:边唱歌、边跳舞。哦,原来是载歌载舞呀!接着同学们又表演了“猪八戒吃西瓜“、喝开水”等节目。

通过这一节课,让我明白了:原来不能说话的人是多么不方便,所以,以后我们应该在生活中多帮助他们。

老师点评:作文条理清楚。注意运用了不同的描写把表演的过程写得很具体,令人印象深刻,是一篇比较成功的场面描写的作文。

【第5篇】

哑剧表演

今天,老师一走进教室,就在黑板上写了四个大字“哑剧表演。”

我心想:什么叫《哑剧表演》呢?这时老师又开始说表演规则了:不准说话,只能用动作、神态等肢体语言来表达。我想:“啥?不能说话,怎么表演?真不知道老师葫芦里到底卖的什么药?

老师不紧不慢地说:“有没有同学上来表演试试看?”李唐健胸有成竹地走上讲台,看了看纸条,冥思苦想了一会儿,扭了扭身子,然后仿佛又按下了一个按钮,做出一个脱下外套的样子,然后又原地转了起来。只听同学们异口同声地说:“洗——衣——机。”

最精彩的要数王牧野同学的表演,他笑眯眯地走上去,看了看从老师手中抽出的纸条,傻眼了,想了好一会才开始表演。他先挺了挺肚子,推了推自己的鼻子,拉了拉耳朵,接着往前走了几步,不好,摔了一跤。我们想:“应该是猪八戒踩到了西瓜皮。”最后,老师示意地点了点,你们答对了。大家看着他的表演笑得前俯后仰。

经过这节课,我知道了:不会说话的人的日子是很痛苦的,我们以后我多多关心、多多帮助残疾人。

老师点评:作文条理清楚,运用多种描写将表演过程生动、具体地展示在读者面前,多处心理活动的描写令作文更加真实、生动。

【第6篇】

哑剧表演

说起表演,有人觉得鼻咽简单,有人说:“不就是表演吗,这也太容易了亟。”可是一说起哑剧,大家就犯难了。

今天一上课,老师就对我们说:“今天我们来演哑剧。”同学们都跃跃欲试,有的同学迫不及待地举起了手。

老师说:“首先我们要知道游戏规则。不能说话,只能用肢体语言来表现。”

戚欣妍自告奋勇地举起了手,她看了看老师手中的纸条,傻眼了,她一会儿眉头紧皱,一会儿摸摸头。突然她灵机一动,先把手放在头两边,然后用手擦头上的汗,仿佛从桌子上拿起一具茶杯喝茶,可是一喝,赶紧用手扇了扇舌头。我心想:这分明就是“喝水烫着了”,最后老师说出了结果,答案跟我想的一样,我猜对了。

同学们个个都想上去一试身手,最后,王牧野上去了。他急匆匆地走上讲台,迫不及待地想看老师纸上的字。他看完以后,把右手放在胸前,左手摆在下巴上,思考了一会儿。开始表演了。他先把肚子往前挺了挺,再把耳朵拉了拉,然后把鼻子往上一推。看他这样子,我想还不是猪八戒的样子吗?他又往前走了一步,又摔了一跤。他仿佛从地上拾起了一块香蕉皮,我想:这肯定是‘猪八戒踩到了香蕉皮。老师说出了答案,我又猜对了!

还有一些人表演得太生动,比如洗衣机,载歌载舞等等,同学们没有能够猜出来。

我想:不能说话的确是一件麻烦事,我们要关心那些残疾人,让他们感到幸福。

老师点评:表演过程写得比较生动,抓住了人物的动作和神态进行刻画,详略安排也比较合理,如果能够在修改作文时,把少数语句改通顺,在遣词造句方面仔细推敲推敲,作文水平一定会有所提高!

【第7篇】

哑剧表演

说到表演,那还不简单,可说到哑剧表演,那可就难了。今天课上,我们就进行了一次哑剧表演。

这次哑剧表演,演得最好的是王牧野同学,他兴冲冲地走到讲台边,迫不及待地想看纸条,老师给他看了后,他自信满满地点头,一手抱着胸,一手摸着下巴,头斜在一边认真地思考着、过了一会儿,他开始表演了。他挺着肚子,拉拉耳朵,又推了推鼻子,我想:这不是猪八戒吗?然后,他又接着表演,他往前走了几步,跌了个跟头,再往前走几步,又跌了个跟头,后来,他好像拾起了一个东西晃了晃。看完后,我想:“这应该是‘猪八戒踩到香蕉皮’”

接下来的表演也很有趣!鲁译文走上讲台,看了一下纸条,顿时傻了眼,脑子一片空白,后来,刘家安上前帮助她、只见他右手紧握成拳头,放在嘴边,嘴巴一张一合,脚前后跳动,手也摆起来,大家看了他的表演,有的说唱歌跳舞,有的说载歌载舞,老师说:“是载歌载舞。”

还有洗衣机、喝烫水等表演,有的同学赢得了大家的赞赏。我觉得这哑剧很难演,又想到了那些不能说话的人们,他们的生活可真痛苦,我们应该多帮助他们。

老师点评:通过具体、生动的描写,将王牧野同学的表演写得活灵活现,给人留下了深刻的印象。继续努力!

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