老师如白帆作文600字
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学生如船，老师如帆，带领我们扬帆起航。——题记
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像春蚕，像蜡烛，将知识无私的授与我们；“随风潜入夜，润物细无声。”老师就像春雨，在潜移默化中影响着我们；“落红不是无情物，化作春泥更护花。”老师呕心沥血，辛苦的教导我们……
5年级上学期刚转来的班主任，姓谢，叫谢老师，年级不大。他上课的风格，和之前教我们的语文老师黄老师大相径庭，刚开始时让我们很不喜欢。
有一次上课时，谢老师发现我们都看着黑板。于是停下来，说道：“你们怎么不做笔记？”听完这句话，我们才慌忙从笔袋里拿出笔，又很生疏的在书上写笔记。以前，我们不要记笔记，只要记住就行了。
因为种种事件，于是，我们同学们在暗地里给谢老师取了一个外号，叫“谢boss”。
这个在我们口中略带贬义的词语，经历了大半个学期的打磨，在我们与谢老师大半个学期的相处后，竟然在一次不经意间变好了。
我们班有一位心直口快的同学，有一次在上语文课时，不小心将这个外号喊了出来，全班哑然。但看谢老师，却像没什么事一样继续讲着课。想必已经有口更快的同学告诉谢老师了，而谢老师也没有追究我们起外号的行动。
经历了这件事情后，我们对谢老师的印象也有了不少改观。
谢老师上课时常常要我们做笔记，一学期下来，书上的笔记应该有几百上千字。我们在刚开始时并不喜欢做笔记，经常要谢老师提醒才会开始记。但是在经历了一次事情后，我们全班对笔记的印象大大改观。
那是一次自习课，我们全班在教室里做着《基训》。让我们做了一会儿之后，谢老师抬起头来说道：“我们来对下答案……”话还没说完，就被一个同学打断了。那个同学看着基训上的一道题，说：“这道题，不就是那个笔记上有的吗？”谢老师愣了愣，全班已经快速的，翻起了语文书。不一会，全班恍然大悟，这个题目的答案确实是语文书的笔记上面有的。
谢老师似乎早就想好了这个回答，笑道：“所以你们上课要跟着我来做笔记嘛！”
书上的笔记锻炼了我们写字的速度，而谢老师对教写作文也是一把好手。像我们这些语文成绩和作文本来就好的人，在谢老师教了我们作文之后，回头看从前写的作文，都觉得自己的水平有很大的提升。
谢老师教作文很有方法，从最简单的排比开头，到后来的环境开头，再到后来的题记；从最开始的结尾点题，到升华主旨，再到埋伏笔……我们的写作水平在谢老师一个个的技巧中成长着，不禁对谢老师刮目相看。
我们年级的老师很有创造力，谢老师也一样。他带领我们开展各种各样的活动，有关于词语的，有关于诗歌，的有关于历史的，还有参加各种作文的投稿……参加这些活动，我们和谢老师都很开心。
现在我们和谢老师的关系已经特别好了，下课时，我们经常去谢老师的办公室，问谢老师问题，与谢老师聊天。我相信，在小学的最后一个学期，我们会与谢老师的关系一直保持下去，亦师亦友。
同学们就像一只只小船，老师就如一面白帆，在风吹来的时候，老师带着我们，向着无边的学习的海洋驶去。迎着风浪，带着我们扬帆起航，驶向那知识海洋的深处，去寻找更多的知识。