经典“教育”名言_励志名言
1、培养人就是培养他对前途的希望。
2、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
3、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。
4、
——[德]阿．第斯多惠
5、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
6、
—— 马卡连柯
7、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
8、
——《陶行知全集》
9、
——陶行知：《教学合一》
10、
—— 林格伦
11、
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12、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。(名言网)
13、
—— 美国着名心理学家威廉．詹姆士
14、
——（英）罗素
15、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．
经典“教育”名言_励志名言
16、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识， 尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
17、
—— 卢梭
18、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
19、
——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
20、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习 的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。（励志一生 http://qulishi.net）缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
21、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
22、
——凯兴斯泰纳
23、
——美国教育家 杜威：《民主主义与教育》
24、
—— 布鲁诺
25、
——苏霍姆林斯基
26、
经典“教育”名言
27、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。
28、
——第斯多惠：《德国教师教育指南》
29、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
30、
——英国教育家洛克：《教育漫话》(名言网)
31、
——前苏联教育家 赞可夫：《和教师的谈话》
32、
——卢梭
33、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”
34、
——卢梭：《爱弥尔》
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36、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌 握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
37、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
38、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。（励志一生 http://qulishi.net）它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。
39、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。