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特别的女生萨哈拉读后感400字500字_400字读后感

日期:2023-3-290 次浏览

【第1篇】

我读了一本很好的书,这本书不仅让我学会了写作文的经验,而且 还 非常得有趣。这一本书的名字就是《特别的女生萨哈拉》。

在《特别的女生撒哈拉》这本书里,萨哈拉不是像你心中想象的特别,而是糟得特别。她写作文写不好,作业一个字也不写,脑子里根本就没有“学习”和“认真”这两个词。在这些人物中,我最喜欢的人是萨哈拉的老师—波迪尔。她教学生的时候不打人,而是靠说讲来解决问题,而且讲的又生动,所以我喜欢她。我觉得在我身边就有一位像她一样的老师。就是这位老师把萨哈林教成了好学生。从那时起,她虽然还在特别,但是是好得特别!她作文写得好了,字写得好了,作业每一张纸都是写得满满的。就这样,她每天都开开心心的,和同学在一起生活了下去……。

在这本书里,经过更精彩,如果想知道中间的精彩内容,就打开这本书,来看一看吧!

【第2篇】

《特别女生萨哈拉》是一本好书,我很喜欢。

尤其是第五章——她。在这一章里介绍了与波迪老师第一次见面的情景。波迪老师是一位很特别的老师。她很幽默,还很古怪。一般的老师一开学就会发课本、讲课,或者制定一些规矩。而她却像唠家常似的和学生说话,还拿了一束花,在那里修理。后来,她又给每一位同学发了一个小本子,说是让大家写日记,还说这个本子两元,因此大家每人欠她两元钱。在发课本的时候,波迪老师问大家是不是曾经向别人强烈推荐过自己的课本。当大家表示没有的时候,她说:“啊哈,这么说课本只是一堆印刷得挺漂亮的废纸!”看,她是不是很幽默。要是其他老师一定会教育大家一通的。

还有第十二章——名字的由来。这一章里大家依次介绍了自己名字的由来。比如萨哈拉,她的全名是萨哈拉·琼斯,萨哈拉是非洲最大的沙漠,爸爸用最大的沙漠给她取名是希望女儿与众不同。

你看,《特别女生萨哈拉》是不是很有趣?你是不是也和我一样喜欢上这本书了呢?

【第3篇】

暑假里,我看了一本书,名字叫《特别的女生萨哈拉》。

《窗边的小豆豆》大家一定都读过,那你有没有读过它的“美国版”?如果没有,就让我来给你讲这个故事吧!

《特别的女生萨哈拉》的主人公萨哈拉是一个不爱说话的女孩,在老师同学眼中,她是个需要“特别帮助”的笨学生,她是“特别的萨哈拉”,她不写作业、不开口读书、不学习,甚至被留级。但实际上,萨哈拉热爱阅读,疯狂地喜欢写作,甚至还写了一本属于自己的书,偷偷地藏在图书馆里,期望有一天有人能看到自己的作品。萨哈拉本以为“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋知道,直到一个“行为怪异的”波迪小姐成了她的新老师,崭新的生活也在萨哈拉面前展开,一次奇妙的旅程就这样开始了……

读完这本书后,我深深地被萨哈拉这种敢于追求梦想的精神感动了,当然,她最后成为了美国著名的一位作家爱斯米•科德尔。我的梦想是当一名书画家,我要像萨哈拉一样,不断练习,不断追求,也一定能成功!

文中的波迪小姐更是让我受益匪浅,她用讲故事的形式给大家讲道理,讲什么叫“以牙还牙”,什么叫“知恩图报”,什么叫“责任感” ……她有一个收集烦恼的大篮子,每天早上,她就站在门口,让孩子们把自己的烦恼“放”经这个箱子里,这是为了让孩子们在上课的时候不去想其它的事情,到放学,波迪小姐再把烦恼“还”给大家。我正需要这样的东西,每当开始做作业时,我就把与学习无关的事“放”入“烦恼收集器”,做完作业再“放”回我的脑子里,这样一来,我做作业时就不会开小差了。我喜欢萨哈拉,也崇拜波迪小姐,也由衷地祝福书中的两位可爱的主人翁幸福快乐。

是的,这本书中虽然讲的不是什么奇人奇事,但是它本身却很神奇,我们每个人心中都有一个萨哈拉,但不是每个人都很幸运,能替心中的萨哈拉找到现实中的波迪小姐。

【第4篇】

《特别的女生萨哈拉》是作家爱斯米.科德尔的作品,带我走进了一个特别的女生的内心世界,也认识了一位特别的老师。

萨哈拉·琼斯是一个小女孩,她不爱做作业,不爱学习。可是萨哈拉非常喜欢阅读,喜欢写作,她拥有一个远大的梦想,就是当一个作家。她还偷偷地写了一本属于自己的书,藏在图书馆里。她父母离异,虽然有一个好母亲,整天给她讲故事,给她买书。但她依旧很想念她的父亲,而且给他写了很多信,她渴望得到父亲的爱,这些信却都被史丁校长拿去了,还成为了“罪证”。学校因为只注重孩子表面的成绩而忽略了萨哈拉内心的声音,所以她变成了一个需要特别帮助的学生,变成了老师建议留级的笨女孩。还被史丁校长安排在学校大厅接受“特别教育”。不愿接受特殊教育的萨哈拉回家后向妈妈讲述了自己的不愿,她的妈妈并不像其他的妈妈一样,把学校的态度放在第一位,她很尊重萨哈拉的意见。所以她带着萨哈拉来到学校找校长谈判,她宁愿让萨哈拉选择留级,也不愿选择“特别教育”。留了级的萨哈拉很幸运,碰到了波迪老师,萨哈拉才开始了真正属于自己的新生活。

波迪小姐用一束鲜花和一盏小台灯把那儿变成了他们的“家”。她冲着孩子们夸张的笑,说话速度快极了。波迪老师从通过一个个寓言故事“润物细无声”地影响着每一个幼小的心灵。让孩子们写日记,是她走进孩子心灵的第一步,给孩子们一个“烦恼收集器”,让孩子们都能快乐的学习......。波迪老师的宽容、信任和耐心,让我很是佩服。萨哈拉第一次在日记本上写下“我是作家”,波迪老师写到:“我相信、作家需要写作”的批语,慢慢的等待着萨哈拉能摆脱胆怯、忧虑、自卑尽情地写下自己的故事,波迪老师只是温柔地看着期待着,并没有见不到作业而写出“做作业”的字样。这个举动对我有所启发,让我知道怎样面对这样的事情发生,可以和学生在作业本上交流。我也特别喜欢波迪老师说“爱学生与其说是老师的主要责任,不如说是一笔额外的奖赏。额外的奖赏要凭你自己的意愿。如果你打心眼里乐于工作、爱别人,你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。”而我们现在学会了自言自语地感叹现在的家长一点都不负责,家庭离异导致孩子出现思想上问题,只顾挣钱不管孩子,不和孩子沟通;还有的家长直接把孩子交给午托部,自己找个理由说,管不住孩子,有些知识我也辅导不下来等。认为这些家长不能很好的配合我们的教育,而书中,德里的妈妈是怎么做的,如果我们拥有像波迪老师那样的智慧,多一些耐心、多一些宽容、多一些等待,我相信会改变一些学生的思想,让他们找到自信、让他们被肯定,学生也会爱上我们的。

假如萨哈拉没有遇到波迪老师,那么她就会在自闭中丧失自己。萨哈拉是幸运的,因为她遇见一位神奇的好老师。她让孩子们看见未来的可能与美好,最重要的是,她相信孩子的梦想。如果一个孩子经常生活在批评中,她学会的是谴责和愤怒、冷漠和无视,任何孩子都有她可爱、善良的一面,都渴望得到老师的关注和赞赏,都需要老师给予的力量和自信。可以说:“教育的好坏不在于老师有多严,而在于老师能否理解学生,给学生以关爱和自信。学生需要老师的肯定,所以我们在日常的教学中应积极地去发现学生的闪光点,把这个闪光点成为学生的成长进步的梯子。

读孩子的书,看孩子的事,听孩子的话,懂孩子的心。每个孩子都是特别的,他们都是有权利和别人不一样,只是需要我们做教师的去因材施教,而不是给孩子贴上“特别”的标签,来冷眼对待孩子。肯定孩子的能力,让孩子感觉到教育的幸福和快乐!